'

Интерактивная доска в развитии младших школьников с особыми возможностями здоровья

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Из опыта работы Носоновой Е.Ю.зав. кафедрой учителей начальных классов, дефектолог высшей квалификационной категории Интерактивная доска в развитии младших школьников с особыми возможностями здоровья Новосибирск, 2011


Слайд 1

- с неполноценными визуальными наблюдениями; - с низким темпом учебной работы; - с умением (или не умением – это зависит от зрительной патологии) узнавать предметы целостно, детально и последовательно воспринимать содержание сюжетных картин. В ходе учебно-познавательной деятельности дети с нарушением зрения испытывают трудности связанные:


Слайд 2

Кабинет начальных классов


Слайд 3

Увеличение предмета при помощи функции «лупа»


Слайд 4

Использование интернет-ресурсов или сканера


Слайд 5

Устный счет Функция «метатель кости», использую для проверки навыков устного счёта Функция «шторка» Функция «прожектор»


Слайд 6

Как обычная доска «пишем-стираем» Функция «волшебное перо» Функция «ластик»


Слайд 7

Использование ИД позволяет решать следующие задачи: - выделять объекты контрастным цветом; - одновременно использовать самые разные материалы; - окрашивать объект в тот цвет, который лучше воспринимается; - сканировать и увеличивать иллюстрации из учебника, книги; - многократно увеличивать мелкие объекты, отдельные детали;


Слайд 8

- управлять компьютером без использования самого компьютера; - использовать ИД, как обычную, но с возможностью сохранять результат; - изменять, исправлять ошибки в выводимых на экране текстах;


Слайд 9

- сохранять все записи, пометки; - создавать рисунки, таблицы, чертежи; - использовать «шторки», «волшебные» чернила для скрытия несущественных деталей и выделения важных; - перемещать объекты из одного положения на экране в другое.


Слайд 10

Урок русского языка


Слайд 11

Благодарю за внимание


×

HTML:





Ссылка: