'

Влияние технологии поэтапного формирования умственных действий на повышение мотивации, качества знаний и обученности учащихся

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Влияние технологии поэтапного формирования умственных действий на повышение мотивации, качества знаний и обученности учащихся Учитель начальных классов МОУ «Лянторская СОШ№4» Чижова Лидия Борисовна 2011год


Слайд 1

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Осуществить научно-методическое сопровождение освоения и реализации технологии поэтапного формирования умственных действий с целью повышения мотивации учебной деятельности, качества знаний и обученности учащихся.


Слайд 2

ЗАДАЧИ Изучить и проанализировать особенности, характерные черты технологии поэтапного формирования умственных действий учащихся. Разработать ориентировочные карты для учащихся по учебным предметам «Русский язык», «Математика», «Окружающий мир». Создать систему психолого-педагогического мониторинга образовательного процесса. Построить процесс обучения и воспитания в режиме субъектно-субъективных отношений для повышения мотивации учебной деятельности, качества знаний и обученности учащихся. Разработать методические рекомендации «Организация работы по использованию ориентировочных карт на этапах формирования умственных действий учащихся». Распространить педагогический опыт по использованию технологии поэтапного формирования умственных действий учащихся.


Слайд 3

Результаты психолого-педагогического мониторинга(март 2006 год)


Слайд 4

Теория поэтапного формирования умственных действий Петр Яковлевич Гальперин Марк Бенцианович Волович


Слайд 5

ЭТАПЫ ПРОЕКТА Подготовительный этап, включающий диагностическую и организационную деятельность. (март-август, 2006г)


Слайд 6

Подготовительный этап, включающий диагностическую и организационную деятельность. (март-август, 2006г) Проведение и анализ психологического мониторинга (1класс). Изучение и анализ педагогической, психологической литературы по проблеме исследования педагогического проекта. Изучение ресурсного обеспечения проекта: информационно-методического, кадрового, материально-технического, финансового. Создание рабочих программ и ориентировочных карт по учебным предметам: «Русский язык», «Математика», «Окружающий мир». Создание и анализ психолого-педагогического мониторинга образовательного процесса


Слайд 7

Этапы формирования умственных действий учащихся


Слайд 8

ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ КАРТА Непроизносимые согласные


Слайд 9

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ (2006-2009 учебные годы) Параметры мониторинга: Обученность Обучаемость Мотивация Мыслительные ОУУН -внимание -мышление -память Общие учебные умения и навыки -в материализованной форме -во внешней речи -во внутренней речи -в умственной форме -перенос навыка в более сложные условия


Слайд 10

Мониторинг результативности учебного процесса Класс _____ предмет учитель уч. год 20___/20___


Слайд 11

ЭТАПЫ ПРОЕКТА Практический этап, включающий апробацию технологии. (2006-2009 учебные годы)


Слайд 12

Практический этап, включающий апробацию технологии. (2006-2009 учебные годы) 1.Создание и апробация ориентировочных карт по учебным предметам: «Русский язык», «Математика», «Окружающий мир»(2, 3,4 класс) 2.Психолого-педагогический мониторинг и анализ динамики развития обучающихся. 3.Участие в научно-практическом семинаре "Управление качеством обучения на основе НИТ". 4. Обобщение и распространение предполагаемого опыта. 5. Работа по созданию методических рекомендаций.


Слайд 13

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ


Слайд 14

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ МОТИВАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ


Слайд 15

ЭТАПЫ ПРОЕКТА Практико-прогностический этап. (2009-2011учебные годы)


Слайд 16

Практико-прогностический этап. (2009-2011учебные годы) Обобщение и распространение педагогического опыта в рамках методической работы (школьный, районный и др.уровни). Участие в профессиональных конкурсах, конференциях.  Участие в научно-практическом семинаре "Управление качеством обучения на основе НИТ". Участие в педсовете «Образовательные стандарты нового поколения» (тема доклада «Влияние мотивации обучения на качество знаний и обученности учащихся»). Мастер–классы и открытые уроки с использованием технологии поэтапного формирования умственных действий. Методические рекомендации «Организация работы по использованию ориентировочных карт на этапах формирования умственных действий учащихся».


Слайд 17

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА Повышение мотивации учебной деятельности, качества знаний и обученности учащихся. Создание ориентировочных карт для учащихся по учебным предметам «Русский язык», «Математика», «Окружающий мир» (программа «Школа России»). Создание системы психолого-педагогического мониторинга образовательного процесса. Создание методических рекомендаций «Организация работы по использованию ориентировочных карт на этапах формирования умственных действий учащихся». Обобщение и распространение педагогического опыта освоения технологии поэтапного формирования умственных действий учащихся в рамках методической работы (школьный, районный и др. уровни).


Слайд 18

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: