'

Жарова Тамара Дмитриевна учитель по физической культуре

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Жарова Тамара Дмитриевна учитель по физической культуре Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 5»


Слайд 1

Опыт работы: «Роль индивидуализации контроля в сохранении и укреплении здоровья учащихся.»


Слайд 2

Цель : Укрепления здоровья, физическое развитие и повышения работоспособности учащихся.


Слайд 3

Задачи : Формирование умения самостоятельно анализировать своё физическое состояние. Привитие навыков саморегуляции (преодоление страха, неуверенности). Обучение важным двигательным умениям и навыкам. Укрепление здоровья и содействие нормативному физическому развитию


Слайд 4

Основные задачи: Добиться, чтобы каждый учащийся не только хорошо знал, но и хорошо понимал свои действия при занятиях физической культурой (Что делать? Зачем делать? Как делать?) Используя индивидуальный и дифференцированный подход на уроках и во внеурочное время, способствовать развитию основных физических качеств (сила, выносливость, гибкость, ловкость, скорость движений) каждого школьника; Регулярно и систематически вести контроль и учёт, подводить итоги, объективно оценивая успех или неудачу каждого ребёнка; Совместно с родителями учащихся побуждать детей к систематическим занятиям физическими упражнениями.


Слайд 5

Виды тестирования: Гибкость Бег на 1000 метров Подтягивание Челночный бег 3*10 метров Прыжок в длину с места


Слайд 6

Прыжок в длину с места


Слайд 7

Прыжки на скакалке за 1 минуту


Слайд 8

Итоговая таблица по годам: прыжки в длину с места


Слайд 9

Например: I модуль 10 раз 1,2,3 «5» 1,2,3 «4» II модуль Подтягивание «3» III модуль IV модуль


Слайд 10

Заключение учителя физической культуры о уровне физической подготовленности


Слайд 11

Совместная работа учитель +ученик


Слайд 12

Анкета 1.Согласны ли вы на сдачу тестов в каждом модуле? Да - 25 учащихся - 74,4% Нет -10 учащихся-48,5% 2.Что вам даёт тестирование? а)привитие навыков саморегуляции (преодоление страха, неуверенность) -5 учащихся – 14,2% б) укрепления здоровья -8 учащихся-22,8% в)рост физических качеств -17 учащихся -48,5% г)ничего-5 учащихся -14,2% 3.Согласны ли вы, что за основу вашей оценки по физической культуре на первое место стоит планирование? Да – 27 чуащихся-71,4% Нет – 10 учащихся -28,5% 4.Считаете ли вы , что каждый ученик должен иметь свои контрольные нормативы Да-27 учащихся -77% Нет- 8учащихся -22,8 % 5.С удовольствием вы идёте на урок физической культуры? Да- 33 учащихся-94, 3% Нет -2 учащихся 5,7%


Слайд 13

Мониторинг подготовленности учащихся за пять лет


Слайд 14

Вывод: При применяемом мною контроле - тестирования можно планировать как рост результатов тестирования, так и улучшения техники движений, причём индивидуально для каждого. Позволяет также мне учитывать типичные и индивидуальные ошибки, производить корректировку программного материала, увеличивать или уменьшать часы по тому или иному разделу. В итоге школьная физическая культура поднимается ещё на одну ступеньку в повышении качества обучения. Помочь ребёнку раскрыться, поверить в свои силы, научить быть здоровым – в этом я вижу главную свою задачу.


Слайд 15

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: