'

Способы диагностики регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий, применяемые в процессе речевого развития младших школьников

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Способы диагностики регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий, применяемые в процессе речевого развития младших школьников


Слайд 1

Виды универсальных учебных действий Личностные Метапредметные -регулятивные -познавательные -коммуникативные


Слайд 2

На начальной ступени обучения особое значение имеет овладение следующими метапредметными действиями: -речевыми, среди которых следует выделить навыки осознанного чтения и навыки работы с информацией; -коммуникативными, необходимыми для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.


Слайд 3

Методика «Ковёр» ( Р. Овчарова) Цель: изучение уровня сформированности навыков группового взаимодействия обучающихся в ситуации предъявленной учебной задачи. Оцениваемые УУД: коммуникативные и регулятивные Условия проведения работы: -произвольное деление на группы (4-5 чел.); -наличие одинаковых наборов геометрических фигур, выполненных из цветной бумаги Правила выполнения работы: -наличие центрального рисунка; -одинаковое оформление углов; -симметричное расположение деталей относительно центра


Слайд 4

Методика «Ковёр» ( Р. Овчарова) Подведение итогов (коллективная выставка или презентация работ каждой группой), обсуждение, что удалось, а что не получилось и степень соответствия продукта деятельности поставленной задаче.


Слайд 5

Методика «Ковёр» ( Р. Овчарова) Результаты проведения диагностики «Ковёр» могут быть отражены в листе наблюдения и в таблице:


Слайд 6

Методика дополнения (И.А.Гальперин, Я.А.Микк) Цель: заполнить пропуски в тексте, в котором некоторые слова заменены точками. Оцениваемые УУД: коммуникативные Приметы Собрались и полетели Утки в (….) дорогу. Под корнями старой ели Мастерит медведь (….). Заяц в мех оделся (….), Стало зайчику тепло. Носит белка месяц целый Про запас (….) в дупло. Е. Головин


Слайд 7

Методика дополнения (И.А.Гальперин, Я.А.Микк) Цель: заполнить пропуски в тексте, в котором некоторые слова заменены точками. Оцениваемые УУД: коммуникативные Приметы Собрались и полетели Утки в (дальнюю) дорогу. Под корнями старой ели Мастерит медведь (берлогу). Заяц в мех оделся (белый), Стало зайчику тепло. Носит белка месяц целый Про запас (грибы) в дупло. Е. Головин


Слайд 8

Проба на внимание (По П.Я.Гальперину и С.Л.Кабыльницкой) Цель: выявление уровня сформированности навыка самоконтроля Оцениваемые УУД: регулятивные Наша Тая громко плачут: Уромила в речу мячик. Тиже, Танечка, не пачь, Не утонет речке мяч.


Слайд 9

http://lib.rus.ec http://fotki.yandex.ru http://www.bookin.org.ru Медиаресурсы: Автор презентации: учитель начальных классов школы №101 Гринберг Ирина Георгиевна


×

HTML:





Ссылка: