'

Школьная социокультура- база формирования будущей успешности выпускника

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Школьная социокультура- база формирования будущей успешности выпускника


Слайд 1

Модель успешного Гражданина Отечества Это Человек, спроектировавший свою профессиональную деятельность, свое место в обществе, политике, государстве, соответственно самооценки, исходящей из рынка востребованности; с активной жизненной позицией, видящей личную свободу через правовую культуру, информационную коммуникативность, толерантность и здоровый образ жизни.


Слайд 2

Проблема: Отсутствие умений создавать личное социальное благополучие


Слайд 3

Воспитательно-формирующая деятельность 1. Социально-значимая проектная деятельность, направленная на самоопределение, самовыражение, мотивацию образования 2. Школьное самоуправление на всех уровнях 3. Гражданско-правовое определение личности 4. Здоровьесбережение через здоровый образ жизни


Слайд 4

Школьное самоуправление-процесс соавторства собственной жизни в обществе, который требует от его участников умения планировать, организовывать, осуществлять, рефлексировать


Слайд 5


Слайд 6

Структура органов самоуправления Органы самоуправления созданы для организации и управления разными видами деятельности и организации в школе. Структура органов самоуправления учитывает периодическую отчетность и сменяемость актива, непрерывность и систематичность в его работе основывается на взаимодействии разных органов. Органы самоуправления, исходя из потребностей и интересов всего коллектива, определяют цели и задачи деятельности, перспективы работы детского коллектива.


Слайд 7

Принципы работы органов самоуправления Открытость и доступность; Добровольность и творчество; Равенство и сотрудничество; Непрерывность и перспективность;


Слайд 8

Тезисы школьного самоуправления 1. Самоуправление- это право. 2. Школьное самоуправление- это не «управление самим собой», а управление школой. 3. Самоуправление представляет интересы учеников, педагогов и родителей, но не может ими командовать. 4. Самоуправление не может подчиняться директору школы, наоборот, оно влияет на его работу. 5. Деятельность органов самоуправления должна быть направлена на решение школьных проблем. 6.Школьное самоуправление состоит из четырех «блоков». 7. Самоуправление- это не соподчиненная структура: у каждой формы самоуправления- свои полномочия. 8. Органы самоуправления можно разделить на представительные и исполнительные


Слайд 9

ВЛАСТЬ УЧАЩИМСЯ Современная жизнь требует нового подхода к проблеме воспитания подросткового поколения. В силу этого на ученическом совете школы было принято решение о создании Школьного парламента. Парламент школы- ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЙ ОРГАН, занимающийся разработкой и утверждением законов. Во главе стоит спикер. Комиссии- ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13

Самоуправление-ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНИНА С ВЫСОКОЙ ДЕМОКРАТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ 18 МАРТА 2005 ГОДА, В 14.30 СОСТОЯЛОСЬ РАСШИРЕННОЕ ЗАСЕДАНИЕ ШКОЛЬНОГО ПАРЛАМЕНТА, ГДЕ БЫЛ ПРИНЯТ ЗАКОН О ВЫБОРАХ СПИКЕРА И ДЕПУТАТОВ ШКОЛЬНОГО ПАРЛАМЕНТА


Слайд 14

Закон о выборах спикера и депутатов Школьного парламента Кичерской средней общеобразовательной школы. Глава I. Общие положения. Ст.1 .Основные принципы проведения выборов спикера и депутатов школьного парламента. Спикер школьного парламента избирается на основе всеобщего равного (с 5 по 11 класс) и прямого избирательного права при тайном голосовании. Участие учащихся школы (с 5 по 11 класс) и прямого избирательного права при тайном голосовании. Участие учащихся школы (с 5 по 11 класс) является свободным и добровольным. Никто не вправе принуждать к участию или неучастию в выборах, а также препятствовать его свободному волеизъявлению. Ст.2.В школьный парламент избирается по 1 депутату от каждого класса по избирательному округу (класс-округ). Избирается в округе 1 депутат из списка кандидатов, набравших большее количество голосов. Ст.З.Спикер избирается по одномандатному избирательному округу (округ-школа (с 5 по 11 класс)). Избирается 1 кандидат, набравший наибольшее число голосов. Кандидатура набравшего наибольшее количество голосов после спикера рассматривается школьным парламентом на роль вице-спикера. Сроки выборов устанавливаются школьным парламентом 1 раз в год, не позднее 1 мая. Решение о выборах подлежит официальному опубликованию в школьной газете, не позднее 5 дней со дня его принятия.


Слайд 15

Глава II Избирательная комиссия Ст. 5.Избирательная комиссия определяется школьным парламентом в составе 7 человек (по 1 человеку от параллели класса). Из них избирается председатель и заместитель председателя избирательной комиссии. Ст.6.Избирательная комиссия выполняет функции по выбору спикера в школе (округе) и депутатов в классах (12 округах). Ст.7.Избирательная комиссия контролирует, регламентирует предвыборные компании кандидатов, осуществляет гласность этих процессов. Глава III Выдвижение и регистрация кандидатов. Ст.8.Кандидаты в депутаты могут быть выдвинуты классом, классным руководителем, а также может быть самовыдвижение. Ст.9.Кандидаты в спикеры школьного парламента могут быть выдвинуты от коллектива класса(7-10 Кл.), параллели классов, группы учащихся (не менее 10 чел.) и через самовыдвижение. Ст.Ю.Регистрация кандидатов заканчивается за 10 дней до выборов, агитация - за 3 дня. Глава IV Предвыборная агитация. Ст. 11 .Агитация через школьные СМИ кандидата в депутаты - 1 полоса в школьной газете, кандидата в спикеры - 1 страница. Ст. 12.Общественная защита программ (кандидаты в спикеры) по предварительным заявке и организации избирательной комиссии.


Слайд 16

Глава IV Предвыборная агитация. Ст. 11 .Агитация через школьные СМИ кандидата в депутаты - 1 полоса в школьной газете, кандидата в спикеры - 1 страница. Ст. 12.Общественная защита программ (кандидаты в спикеры) по предварительным заявке и организации избирательной комиссии. Глава V Финансирование выборов. Ст. 13.Финансовое обеспечение и проведение выборов за счет доходов школы. Ст. 14. Агитационная пропаганда за счет средств и других возможностей кандидатов и их выдвиженцев. Глава VI Голосование и определение результатов выборов. Ст. 15.Избирательные бюллетени готовит избирком. Выборы проводятся в один день: депутатов в округе класса (кабинет класса), спикера в штабе школьного парламента. Ст.П.Подсчет голосов проводится после окончания выборов в 16.00 и объявляется на следующий день. Глава VIII Обжалование нарушений. Ст. 18.Обжалование нарушений принимаются и рассматриваются избирательными комиссиями сразу. Ст. 19.Случаи несогласия рассматриваются с участием директора школы и заместителя директора по воспитательной работе.


Слайд 17

РОЛЬ ШКОЛЬНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ САМООПРЕДЕЛЕНИИ


Слайд 18

Комиссия юстиции и безопасности Осуществляет контроль за исполнением законов (избирательная компания, выборы спикера и депутатов школьного парламента) Разрабатывает и осуществляет систему мер по безопасности всех учащихся(организация дежурства по школе, организация дежурства в столовой, отряд юных инспекторов движения)


Слайд 19

Комиссия по труду и финансовому обеспечению Создание и регистрация предпринимательских фирм: -«Мастерица» (раскрой и пошив предметов кухонного обихода, раскрой и пошив одежды для кукол) - «Школьный вестник»(подборка материала и выпуск школьной газеты) - «Школьный ди-джей»( подбор музыкальных произведений и проведение школьных дискотек) - «Лыжный прокатный пункт»(подготовка и выдача лыжного инвентаря на прокат) -Клуб вожатых( работа в начальной школе, на летней площадке) фирм


Слайд 20

Комиссия по спорту и здравоохранению Курирует вопросы соблюдения санитарно-гигиенических норм, проводит активную пропаганду здорового образа жизни, организует различные спортивные соревнования, конкурсы, мероприятия(месячник «Спорт вместо наркотиков», День здоровья, туристические слеты, праздники «Папа, мама, я- спортивная семья», «Веселые старты», соревнования по пионерболу, волейболу, баскетболу, лыжам, самбо, военно-спортивный конкурс «Молодцы», традиционный забег «Кичера- Верхняя Заимка», посвященный Дню Победы)


Слайд 21

Комиссия информации и культуры Распространяет правительственную информацию, координирует информационно-рекламную деятельность фирм, выпускает газету, организовывает культурно-развлекательные программы, занимается организацией культурного досуга.(регулярный выпуск газеты «Школьный вестник», осенние ярмарки, праздники «День знаний», «День учителя», «Новый год», «Пушкинский бал»(под руководством школьного музея), «День Святого Валентина», «8-ое марта», «Конкурс ледяных фигур»(совместно с родителями), День юмора, «Ученик года»(районный конкурс), праздник Последнего звонка. Подготовка и участие в проектах по профориентации (Самоопределение личности-ключевая задача воспитания гражданина Отечества) на базе предприятий: ПМС-303, амбулатория, ЧП «Рогов», школа, детский сад, дом культуры «Романтик», школа искусств. Подготовка и участие в конкурсе «Моя профессиональная карьера»


Слайд 22

Прогнозируемые результаты 1. Умение видеть, определять проблему, создающую преграду личному благополучию, исходя из этого проектировать свою деятельность для достижения определенной цели, будущей личной востребованности. 2. Самоопределяясь в своих возможностях, целенаправленно подготовить себя к будущей успешной профессиональной, политической, общественной деятельности. 3.Самовыражаясь через возможные школьные варианты творческого самовыражения, шлифовать свое призвание для будущей психологической комфортности, лежащей в основе социальной успешности. 4. Участие в школьном самоуправлении- источник будущей активной жизненной гражданской позиции, потребности личной свободы через правовую культуру. 5.Здоровьесбережение, как образ жизни в школьные годы- здоровое родовое продолжение семьи в будущем


Слайд 23

Роль самоуправления в формировании лидерских качеств -Ну, трубите марш! Командовать парадом буду я! И. Ильф, Е. Петров Полноправное ученическое самоуправление порождает такие качества как активность, инициативность, целеустремленность, креативность , коммуникабельность, самостоятельность, ответственность. Мальцева Татьяна (студентка педагогического Университета-психология ),Зубов Сергей (студент ИРГУПСа-строительство железных дорог; путь и путевое хозяйство), Грехов Павел (Санпетербургский горный университет), Лисина Соня (Красноярская Академия архитектуры), Рогова Евгения(Красноярская Академия архитектуры), Бекназаров Алексей (Устькутское речное училище) ,Курчанова Дарья (,


×

HTML:





Ссылка: