'

Адаптация учащихся 5-х классов в среднем звене школы

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Адаптация учащихся 5-х классов в среднем звене школы


Слайд 1

Школьная адаптация – приспособление к новым изменившимся условиям социальной среды (новые требования, отношения, виды деятельности, режим)


Слайд 2

Стадии адаптации 1. «Физиологическая буря» (2-3 недели) – бурная реакция на все предъявляемые требования, напряжение всех систем организма


Слайд 3

2. «Неустойчивое приспособление» (2-3 месяца) Организм ищет и находит наиболее оптимальные варианты реакций на новые воздействия


Слайд 4

3. «Устойчивое приспособление» – организм находит наиболее подходящие варианты реагирования на нагрузку, требующие меньшего напряжения всех систем


Слайд 5

Понятие «адаптация» тесно связана с понятием «готовность к школьному обучению»


Слайд 6

«Полоса препятствий» (или трудности адаптационного периода)


Слайд 7

Полоса 1 «Изменение условий обучения»


Слайд 8

В начальной школе Один учитель Один кабинет Одни и те же требования


Слайд 9

В средней школе: (5-е классы) Много учителей Много кабинетов Разные требования Разные взаимоотношения


Слайд 10

Помогите детям! Попросите классного руководителя: Помочь сориентироваться ребятам Вывесить расписание звонков в классе


Слайд 11

Полоса 2 «Изменение требований» (у учителей – предметников)


Слайд 12

Помогите детям! Составьте расписание с указанием особенностей выполнения заданий ( например: на русский - принести зелёную ручку, на географию - контурные карты и т. д.)


Слайд 13

Полоса 3 «Отсутствие контроля»


Слайд 14

Помогите детям! Будьте терпеливы Чаще расспрашивайте ребёнка о школьной жизни контролируйте выполнение домашних заданий Если увидите проблему, подойдите к учителю, выясните причину сложностей


Слайд 15

Полоса 4 «Проблемы в знаниях»


Слайд 16

Усложнение материала от урока к уроку Если предыдущие темы не усвоены – велик риск не понять следующий материал


Слайд 17

Помогите детям! Перед выполнением домашних заданий необходимо проверить усвоен ли классный материал Попросите ребёнка пояснить как он будет выполнять данное задание


Слайд 18

Способствуйте развитию наблюдательности и внимательности; Используйте игры, способствующие развитию памяти, мышления, внимания.


Слайд 19

Как облегчить процесс адаптации ребёнка? Помочь в адаптации – это значит сделать всё, чтобы ребёнок чувствовал себя хорошо


Слайд 20

1. Постарайтесь быть к сыну (дочери) более внимательными 2. После школы дайте возможность выговориться, обсудить вместе с вами то, что о его тревожит и огорчает


Слайд 21

3. Будьте внимательны к жалобам ребёнка на головную боль, усталость, плохое состояние - это объективные показатели утомления


Слайд 22

4. Спокойно обсуждайте конфликтные ситуации с вашим ребёнком. Объясняйте, как нужно поступать в том или ином случае, выясните причину конфликта 5. Вечерние, спокойные беседы, особенно перед сном помогут пережить дневные трудности


Слайд 23

6.Не срывайтесь и не кричите на ребёнка, держите себя в руках, старайтесь говорить ровным, спокойным голосом 7.Никогда не высказывайте в присутствии ребёнка своих опасений относительно учебного года, не пугайте школой


Слайд 24

8. Во время занятий с ребёнком необходимы: спокойный тон, поддержка («Не волнуйся, всё получится», «Давай разберёмся вместе», «Я тебе помогу»), похвала (даже если не очень получается)


Слайд 25

9. Лучшее время для домашних заданий – с 15-17 часов – первая смена, с 9 до 11 часов – вторая смена. 10. После каждого задания необходим 20-и минутный перерыв


Слайд 26

11. Большое значение в период адаптации имеет правильный режим дня Три правила:


Слайд 27

Правило 1 Полноценный сон - укладывать спать в 21.00ч.(длительность 9-10 часов). Дневной сон 1 – 1,5 часов; Шумные игры перед сном исключить!


Слайд 28

Правило 2 Продолжительные ежедневные прогулки (желательно с родителями. Общение с вами ему необходимо).


Слайд 29

Правило 3 Не позволять ребёнку подолгу сидеть перед телевизором или компьютером


Слайд 30

12.Удовлетворите потребность ребенка в игре и двигательной активности «Движение тела способствует движению мысли» 13.Воодушевляйте ребёнка на рассказ о своих школьных делах


Слайд 31

14.Обсуждайте с классным руководителем индивидуальные особенности своего ребёнка (успеваемость, поведение и взаимоотношения с другими детьми) 15.Научите ребёнка устанавливать межличностные отношения с педагогами


Слайд 32

16. Интересуйтесь программой и особенностями школы, где учится ваш ребёнок 17. Помогайте выполнять домашнее задания, но не делать их сами


Слайд 33

18. Помогите ребёнку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе 19. Поддерживайте спокойную и стабильную атмосферу в доме


Слайд 34

Спасибо за внимание !


×

HTML:





Ссылка: