'

Десятичные дроби.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Десятичные дроби. Обобщающий урок 5 класс. Выполнила презентацию Шурыгина И.В.


Слайд 1

Цели урока: Организовать деятельность учащихся по систематизации, обобщению и закреплению навыков действий(сравнение, округление, сложение и вычитание) с десятичными дробями; продолжить работу над развитием вычислительных навыков, умением применять математические знания в практических ситуациях, описанных условием задачи, развивать культуру математической речи; воспитание коллективизма, взаимовыручки, интереса к математике.


Слайд 2

1.Организационный момент. Сообщение темы, целей и задач урока. 2. Актуализация прежних знаний. Итог каждого этапа урока учащиеся выставляют карандашом на полях тетради. а) Прочитайте десятичные дроби: 0,3; 2,47; 0,156; 5,2309; 0,00034; 7,025; 3,0072. б) Между какими натуральными числами лежит число: 1,25; 13,5; 25,353. в) Назовите разряды данных чисел. г) представьте в виде десятичной дроби:


Слайд 3

Ответьте на вопросы: Сколько знаков после запятой имеет десятичная дробь, если знаменатель ее обычной записи равен 10, 100, 1000 и т.д.? Каков знаменатель дроби, если ее десятичная запись содержит 1, 2, 3, 4, 5, 6 знаков после запятой? Сколько различных десятичных дробей можно записать с помощью цифр 1,2,3 (цифры в записи десятичной дроби не повторяются)? Назовите их. Назови число единиц каждого разряда: 3,42; 0,518; 10,027; 2,9034.


Слайд 4

Математический диктант. Учащиеся работают в тетрадях, затем сверяют ответы с интерактивной доской. 1). Запишите в виде десятичной дроби: 3,7; 2,03; 1,007; 5,032; 352,17. 2) Впервой дроби подчеркните единицы; во второй – десятые; в третьей- тысячные; в четвертой – сотые; в пятой –сотые. Сравни с доской и оцени свою работу.


Слайд 5

3.Закрепление полученных навыков и умений. Задание 1. Среди приведенных дробей найдите дроби равные 3,15. Из соответствующих им букв составьте название рыбы, которая водится в наших реках. П- 3,015 К- 3,1500 Ь- 03,15 О- 03,1500 Б- 30,15 У- 3,150 И- 3,0015 Т- 31,50 Р- 3,0105 Н- 003,15 Вопрос: какое правило было использовано? Оцени свою работу.


Слайд 6

Задание 2. (письменное комментирование) Сравните дроби: а) 0,3 и 0,8; в) 0,52 и 0,7; д) 0,40 и 0,100; б) 0,90 и 0,9; г) 5,6 и 3,6; е) 0,759 и 0,76. Прочитайте записи и скажите, до какого разряда округлены числа: а) 8,3726 8,3783; в) 8,3726 8; б) 0,564398 0,6; г) 0,564398 0,564. Сформулируйте правило округления чисел.


Слайд 7

Задание 3. Округлите числа в таблице до указанных разрядов. Сравни с доской, оцени работу.


Слайд 8

Задание 4. Выполнив следующие задания и выбрав букву, соответствующую верному ответу составьте название ягоды, богатой витаминами. 1.Выполните действие: 35,85+4,971=…; 2. 125,19-78,5=…; 3. Решить уравнение: x-0,07=1,5; 4. Используя свойства действий, вычислите наиболее удобным способом: 0,27+(1,78+5,73);


Слайд 9

5. Составь модель задачи и реши ее: Один класс собрал 215,7 кг металлолома, а второй на 5,8 кг больше. Сколько кг металлолома собрали оба класса? 6.Решите задачу: Скорость лодки в стоячей воде 3,2 км/ч, а скорость течения реки 1,8 км/ч. Найдите скорость лодки против течения.


Слайд 10


Слайд 11

Название какой ягоды вы получили? Найдете ли вы ее в наших лесах? Где можно ее найти? Какими витаминами богата эта ягода?


Слайд 12

Занимательная математика: Найдите закономерность и продолжите ряд: 0,2; 0,3; 0,5; 0,8; 1,2 … Восстановите в записи примера запятые: 48+22=7; 12+92=212; 53-17=513. 1+308=408; 945-545=4;


Слайд 13

Итог урока: Какие чувства и ощущения возникали у вас над выполнением заданий? Какие ваши главные результаты сегодня? Благодаря чему вам удалось их достичь? Какие трудности встретились над выполнением заданий и как вы их преодолевали? Вопросы возникшие с выполнением задания?


Слайд 14

Домашнее задание: Подготовиться к контрольной работе. Трудись как пчелка, результат не заставит тебя долго ждать!


×

HTML:





Ссылка: