'

«Организация исследовательской деятельности учащихся на примере организации и проведения исследовательско-познавательных игр» в рамках ГЭП «Разработка модели образовательного процесса на основе учебно-исследовательской деятельности учащихся»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Организация исследовательской деятельности учащихся на примере организации и проведения исследовательско-познавательных игр» в рамках ГЭП «Разработка модели образовательного процесса на основе учебно-исследовательской деятельности учащихся» Исполнитель: ГОУ Гимназия №1527 ЮАО г. Москвы


Слайд 1

Департамент образования города Москвы Южное окружное управление образования Государственное образовательное учреждение Гимназия №1527 Руководитель эксперимента директор гимназии Смертина Альбина Сергеевна Специфика: лингвистическая (немецкая) гимназия, в которой обучаются 500 человек. Состав участников эксперимента: учащиеся, педагоги, психологи, администрация гимназии


Слайд 2

Имеющийся в гимназии задел для ГЭП Результаты анкетирования, выявившие повышение мотивационной способности учащихся к самостоятельной, творческой и исследовательской деятельности, помогли сформулировать тему и план эксперимента.


Слайд 3

Актуальность эксперимента Эксперимент решает одну из актуальных задач образования: подготовка людей, адекватных к потребностям современного общества. Эксперимент решает специфическую задачу гимназии: необходимость развития у учащихся гимназии самостоятельности в постановке и решении проблемных задач с осмыслением результатов


Слайд 4

Цель эксперимента Развитие интеллектуальной, мотивационной и познавательной компоненты личности детей . в рамках гимназического образования


Слайд 5

Задачи эксперимента по развитию учащихся Развитие мотивации детей к самостоятельной работе на уроке и во внеурочной деятельности. Увеличение объема знаний, которые участники ИПИ скорее всего не получили бы из учебников. Развитие нравственного, духовного развития личности, формирование критического мышления. Привитие навыков исследовательской работы. Развитие умения работать с источниками информации, требующими особых навыков (справочники, каталоги, базы данных, сеть Интернет). Укрепление контактов, дружба между молодыми людьми.


Слайд 6

Методические и организационные задачи эксперимента Объединение педагогов-экспериментаторов для работы по разработке исследовательских программ Создание инновационных модулей Разработка, организация и проведение исследовательско-проектных игр Привлечение образовательных учреждений ЮАО г.Москвы к работе в экспериментальной программе


Слайд 7

Блок-схема эксперимента класс класс мастерская класс класс класс класс мастерская мастерская мастерская мастерская ПРЕЗЕНТАЦИЯ РАБОТЫ МАСТЕРСКИХ Учебно- исследовательская деятельность на уроке Работа в исследова тельских мастерских 5-8 кл. 9-11 кл.


Слайд 8

Ход реализации эксперимента Изучение теоретической базы для организации экспериментальной работы. Внедрение в учебный процесс исследовательских методов обучения. Коррекция работы учителей-экспериментаторов по результатам индивидуальных отчетов, аудирования, диагностики результатов микроисследования и анкетирования учащихся. Подготовка, организация и проведение ИПИ. Создание инновационных модулей и методических разработок.


Слайд 9

Результативность эксперимента: мотивированные на эксперимент учащиеся достаточно активно включаются в эксперимент, поэтому четкой корреляции между числом тем мастерских и числом учащихся не наблюдается.


Слайд 10

Результативность эксперимента: наблюдается четкая корреляция между увеличением числа предложенных тем мастерских и числом учащихся-гостей из образовательных учреждений


Слайд 11

Результативность эксперимента: увеличение популярности эксперимента подтверждается увеличением год от года числа школ-участниц исследовательско-проектных игр


Слайд 12

Образовательные учреждения-участники ИПИ


Слайд 13

Последовательность работы при организации исследовательской деятельности учащихся (на примере подготовки и проведения исследовательско-познавательных игр) ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ ПРЕЗЕНТАЦИЯ РАБОТЫ РЕФЛЕКСИЯ ИННОВАЦИОННЫЙ МОДУЛЬ 1 3 2 4


Слайд 14

Подготовительный этап: Работа педколлектива гимназии по выбору темы игры Работа педагогов по выбору тем мастерских Работа с руководителями команд из школ-участниц ИПИ Работа с учащимися гимназии и школ ЮАО г. Москвы 1


Слайд 15

Исследовательская работа школьников Определение основной проблемы мастерской, постановка цели и задач исследования Определение методики исследовательской работы Формирование исследовательских микрогрупп Сбор и систематизация материала Анализ информации и её обработка 2


Слайд 16

Презентация работы Формирование выводов и их обсуждение Составление презентации Презентации работы мастерских друг другу Декады (недели) мастерских – презентация работы для всех желающих 3


Слайд 17

Рефлексия Подведение итогов Анализ результатов Корректировка дальнейшей работы 4


Слайд 18

Состав инновационного пакета Технология проведения исследовательско-познавательных игр. Дидактика исследования и изучение, как один из универсальных процессов познания и формирования толерантного сознания личности. Разработка и внедрение метода исследовательско-познавательных игр в управление образовательным процессом. Игра как педагогическая технология. Методика проведения проектной недели (проектных дней). Разработка и обобщение материалов PISA. (ИННОВАЦИОННЫЕ МОДУЛИ)


Слайд 19

Инновационные материалы


Слайд 20

Методика передачи инновационного модуля


Слайд 21

Необходимые условия для учреждения – участника сети второго уровня Наличие законченного инновационного модуля Наличие методики передачи инновационного модуля: Наличие учреждений, в которые осуществляется передача инновационного модуля ? ? ?


Слайд 22

Примерная структура работы на втором уровне сети Методика пере дачи опыта


Слайд 23

Наши игры - это Праздник знаний, науки и искусства. Размышление о судьбах своей страны Моделирование молодым поколением своего понимания жизни. Исследовательско-познавательные игры увеличивают жизненный опыт учащихся, проясняют и углубляют их мир. Приглашаем к сотрудничеству!


×

HTML:





Ссылка: