'

Урок-КВН по русскому языку для учащихся 5 класса (презентация к уроку)

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Тема «Повторение изученного в начальной школе. Обобщение материала.» Составила учитель русского языка и литературы высшей категории МБОУ лицея № 10 города Ставрополя Михайлова Ирина Васильевна Урок-КВН по русскому языку для учащихся 5 класса (презентация к уроку)


Слайд 1

Обобщить изученный в начальной школе материал по орфографии (орф. 1-6). Повторить правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова, гласных после шипящих, разделительных ъ и ь. Формировать навык подбора проверочных слов путем изменения формы слова или подбора однокоренного слова. Развивать представления о слабой и сильной позиции в слове. Развивать познавательный интерес к изучению русского языка. Развивать умения подбирать слова на определенную тему, размышлять на заданную тему. Цели урока:


Слайд 2

Задание № 1 «Найди ошибкоопасные места!»


Слайд 3

СОГЛАСНЫЕ В СЛАБОЙ ПОЗИЦИИ «В МИРЕ ЖИВОТНЫХ», ПОДОБРАТЬ ПРОВЕРОЧНЫЕ СЛОВА. НАЙТИ


Слайд 4

Правило-помощник (орфограмма № 3)


Слайд 5

Чтобы не ошибиться в написании проверяемой согласной в корне слова, надо изменить форму слова или подобрать однокоренное слово так, чтобы после согласного стоял гласный звук и проверяемый согласный слышался отчетливо. Например: сторож – сторожем,сторожить. Правила надо запоминать!


Слайд 6

«Вернуть убежавшую согласную, найти коварное слово (лишнее)!» (Задание № 2)


Слайд 7

Правило-помощник (орфограмма № 4)


Слайд 8

Чтобы не ошибиться в написании непроизносимой согласной в корне слова, надо подобрать такое проверочное слово, чтобы согласный звук слышался отчетливо. Например: зуб – зубы, столб – столбы. Правила надо запоминать!


Слайд 9

«Допишите недостающие слоги!» (Задание № 3)


Слайд 10

После шипящих ж, ч, ш, щ надо писать гласные и, у, а, а не ы, ю, я. Например: жизнь, чудо, чаща. Исключения: жюри, брошюра, парашют. Правило-помощник (орфограмма № 5)


Слайд 11

Выписать слова с разделительными Ъ и Ь, дополнить своими примерами. Все вокруг об.яты страхом: Разъ.яренный людоед Об.явил, что с.ест сегодня Замечательный обед. В сверх.естественной тревоге Все звер.е уносит ноги. Даже нес.едобный ежик С.ежился от страха тоже. Конкурс капитанов «Коварные Ъ и Ь». (Задание № 4).


Слайд 12

Раз.яренный людоед Мигом с.ел мешок конфет, Закусил печен.ем плотно. Он от.явленный злодей, Но совсем не ест людей И не трогает животных. Конкурс капитанов


Слайд 13

Разделительный Ъ пишется после приставки , оканчивающейся на согласный, перед буквами е, е, ю, я, в остальных случаях пишется разделительный Ь перед буквами е, е, ю, я, и. Например: объявить,вьюга. Правило-помощник (орфограмма № 6)


Слайд 14

Орфографическая эстафета (задание № 5) «Быстро и правильно!»


Слайд 15

Чтобы не ошибиться в написании безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением, необходимо изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы гласная стала ударной. Например: Столы – стол, столик.(№1) Непроверяемые гласные и согласные в корне слова надо запоминать. В случае затруднения обращаться к орфографическому словарю. Например: маршрут, футбол. Правила- помощники (орфограммы № 1 и 2)


Слайд 16

Домашнее задание. Придумать стихотворение или записать стихотворение какого-нибудь поэта, в котором будут примеры на правила, о которых говорилось на уроке. Обозначить орфограммы. Подведение итогов.


×

HTML:





Ссылка: