'

Научно-исследовательская и проектная деятельность учащихся

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

15.01.2016 1 Научно-исследовательская и проектная деятельность учащихся Работа над проектом всегда направлена на разрешение конкретной, социально-значимой проблемы – исследовательской, информационной, практической.


Слайд 1

15.01.2016 2 Основные требования к учебному проекту Постановка проблемы Планирование или проектирование (действия по разрешению проблемы) Поиск информации, ее обработка и осмысление Продукт (результат работы для решения поставленной проблемы, актуальность проблемы) Презентация (представление готового продукта с обоснованием).


Слайд 2

15.01.2016 3 Примерная структура проекта Титульный лист (название учебного заведения, класс, авторы, название проекта, научный руководитель, год); Оглавление (перечень основных частей проекта); Краткая аннотация, содержащая изложение основных положений проекта; Эпиграф; Основная часть; Заключение; Библиография (в соответствии с принятыми стандартами); Сведения об авторах проекта.


Слайд 3

15.01.2016 4 Типология проектов Исследовательские проекты Творческие проекты Ролевые, игровые проекты Информационные проекты Практико-ориентированные ( прикладные).


Слайд 4

15.01.2016 5 Исследовательские проекты Хорошо продуманная структура Четко обозначенная цель Актуальность исследования с заранее не известным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования:


Слайд 5

15.01.2016 6 Исследовательские проекты (продолжение) Выявление и постановка проблемы исследования Гипотеза Планирование и разработка исследовательских действий Сбор данных, их анализ и синтез Вывод.


Слайд 6

15.01.2016 7 Что можно исследовать в математике?! История математики как часть истории цивилизации (Сравнительные характеристики Древнего Египта, Древнего Вавилона, Древнего Китая, Древней Индии) Развитие интегральных методов в ХХVII в. (Кеплер, Кавальери, Торричелли, Ферма, Валлис и т. д.).


Слайд 7

15.01.2016 8 Творческие проекты Нет детально проработанной структуры Намечаются и развиваются, подчиняясь конечному результату Оформляются по четко продуманной структуре Продукт – видеофильм, web-сайт, игра, праздник и т. д.


Слайд 8

15.01.2016 9 Что можно создать в математике?! Математические газета Видеофильмы уроков математики и различных математических праздников web-сайты по различным темам математики для дистанционного обучения и наглядного материала на уроках (элементарная геометрия, задачи на экстремум и т. д.).


Слайд 9

15.01.2016 10 Ролевые, игровые проекты Структура только намечается Учащиеся берут на себя определенные роли каких-то героев и вживаются в их образ Разыгрывая роли, исследуется характер и манеры поведения в определенных ситуациях Очень высока степень творчества учащихся.


Слайд 10

15.01.2016 11 Что можно показать в математике?! Деятельность великих математиков в прошлом, настоящем и будущем Пифагор и его школа Легенды о Пифагоре Афинская школа Создание математического анализа (Ньютон и Лейбниц).


Слайд 11

15.01.2016 12 Информационные проекты Хорошо продуманная структура проекта Четко сформулированная цель проекта Актуальность проекта Сбор информации о каком-то объекте, явлении Анализ и обобщение фактов Выводы.


Слайд 12

15.01.2016 13 Что можно сделать в математике?! Гаусс и создание неевклидовой геометрии Развитие абстрактной математики Три великие задачи античности Поиск универсальных принципов Закон Снеллиуса Возможность различных путей решения вариационных задач.


Слайд 13

15.01.2016 14 Практико-ориентированные (прикладные) проекты Четко обозначен с самого начала результат деятельности Четко продуманная структура проекта Оформление результатов и внедрение их в практику.


Слайд 14

15.01.2016 15 Что можно сделать в математике?! Разработка и внедрение различных видов клумб на пришкольном участке Фракталы Ошибки ученых поучительны.


Слайд 15

15.01.2016 16 ПРОЕКТ Монопроект – по одному предмету Может быть индивидуальным или групповым Межпредметный проект– затрагивает два-три предмета Может быть индивидуальным или групповым


Слайд 16

15.01.2016 17 Классификация проектов по продолжительности Мини проект Краткосрочный проект Долгосрочный проект


Слайд 17

15.01.2016 18 Исследовательская деятельность на уроке геометрии Мини - проект


Слайд 18

15.01.2016 19 Предмет: МАТЕМАТИКА Класс: 7-ой Тема урока: Первый и второй признаки равенства треугольников Учебная цель: предоставить учащимся практику в доказательстве следствий из данных условий ,развитие логического и интуитивного мышления.


Слайд 19

15.01.2016 20 Постановка проблемы Исследовать предложенную геометрическую конфигурацию как можно глубже, получив как можно больше следствий из данных условий (вывести из них и ранее известных теорем равенство каких – нибудь отрезков, углов, треугольников и т.д.)


Слайд 20

15.01.2016 21 Подготовка продукта Проведение исследования Подготовка чистового варианта Работа с подготовленным текстом, подготовка доклада.


Слайд 21

15.01.2016 22 Продукт Следствия 1. ?АDО= ?CDO 2.AO =OC 3.<DAO=<DCO 4. <AOD=<COD 5. <AOD= <COD= <AOD= <COB=90° 6. ?ADB=?CDB 7.AB=BC 8.<ABO= <CBO 9. <BAD= <BCD 10.?AOB=?COB 11.<BAO= <BCO Обоснования 1.по 1-му признаку равенства треугольников, т.к. DО общая сторона 2. Следует из 1. 3.Следует из 1. 4. Следует из 1. 5. Следует из 4.и того факта, что сумма смежных углов равна 180° 6. По 1-му признаку равенства треугольников( по двум сторонам AD=DC и DB-общая и углу между ними <ADB=<CDB) 7. Следует из 6. 8. Следует из 6. 9.Следует из 6. 10. Следует из того, что BC-общая, и из 2., 5., 11. Следует из 10.


Слайд 22

15.01.2016 23 Презентация Презентация доказательств выведенных следствий Самооценка и самоанализ по проделанной работе.


Слайд 23

15.01.2016 24 Параметры внешней оценки проекта Активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями Доказательность каждого нового следствия (оно должно быть обосновано предыдущими и условием) Эстетика оформления результатов выполненного проекта Умение отвечать на вопросы оппонентов.


Слайд 24

15.01.2016 25 Требования к оформлению работ Общие требования Каждый экземпляр работы предоставляется в отдельной папке В состав работы входят аннотация и список литературы.


Слайд 25

15.01.2016 26 Требования к тексту Работа выполняется на стандартных листах формата А4 Текст печатается ярким шрифтом (размер шрифта 12 кегель) через полтора интервала между строками на одной стороне листа Формулы выписываются черной пастой (тушью), либо воспроизводятся печатающим устройством.


Слайд 26

15.01.2016 27 ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ Сначала печатается название работы Посередине фамилии авторов Ниже указывается страна, область, город, поселок, номер школы, класс В самом низу год В названии работы сокращения не допускаются.


Слайд 27

15.01.2016 28 Аннотация В аннотации в кратком виде должны быть изложены основные результаты, полученные автором. Желательно, чтобы аннотация могла бы донести не только для специалиста содержание Вашей работы.


Слайд 28

15.01.2016 29 Основное содержание Этот раздел должен иметь заглавие, выражающее основное содержание работы, ее суть, научную идею и т. п. В этом разделе должна быть четко раскрыта новизна и достоверность результатов работы.


Слайд 29

15.01.2016 30 Выводы Выводы или заключение – неотъемлемая часть научной работы. В этом разделе кратко формулируются основные результаты работы в виде утверждения, а не перечисления всего того , что было сделано. Выводы должны быть краткими и точными, и, как правило, состоять из одного-трех пунктов. Утверждающее содержание вывода – это то, на чем настаивает автор, что он готов защищать и отстаивать.


Слайд 30

15.01.2016 31 Критерии, использующиеся при рецензировании и оценке работ Обоснование выбора темы и ее актуальность Творческий характер и практическая значимость Достоверность результатов работы Эрудированность автора в рассматриваемой области Умение излагать материал Цель работы Логика изложения, оригинальность мышления Структура работы, наглядность Обобщение и выводы.


Слайд 31

15.01.2016 32 Роль учителя: Энтузиаст Специалист Консультант Руководитель Координатор Эксперт.


×

HTML:





Ссылка: