'

«Пути формирования у школьников способности к профессиональному и личностному самоопределению»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Пути формирования у школьников способности к профессиональному и личностному самоопределению» Тихонова Ольга Владимировна, учитель математики МОУ-СОШ №9 города Аткарска


Слайд 1

Индивидуальный тьютор профильного и профессионального самоопределения при этом: • Выявляет и формирует образовательный запрос девятиклассника; • Выявляет индивидуальные проблемы, связанные с социально-профессиональным и профильным самоопределением; • Обучает девятиклассника способам принятия решений о выборе индивидуального маршрута образовательной деятельности; • Вместе с учеником анализирует возможные ограничения свободы выбора профиля обучения; • Оценивает готовность школьника к принятию решения о выборе профиля обучения в старшей школе; • Организует рефлексию учащимся его образовательной деятельности и процесса самоопределения; • Предоставляет информацию и рекомендации о направлениях и способах получения образования.


Слайд 2

Образовательные задачи программы: - знакомство учащихся с возможными вариантами выбора на этапе перехода на новую ступень обучения, в процессе профессионального самоопределения; - информирование родителей о различных вариантах выбора; - изучение интересов, потребностей и склонностей учащихся; - изучение возможностей учащихся, а также развивать их способности к общению и саморегуляции. - соотнесение интересов, потребностей и склонностей с возможностями.


Слайд 3

Воспитательные и развивающие задачи программы: - формирование и развитие у учащихся навыков самостоятельного и осознанного принятия решения; - формирование активной жизненной позиции и позитивной самооценки у будущего выпускника школы; - развитие коммуникативных и социальных навыков.


Слайд 4

Программа Информа- ционный Диагно- стический Рефлексивный Психолого- педагогический


Слайд 5

Образовательная рефлексия - это осмысление учащимся своей образовательной истории и построение проекта собственного образования через создание образа себя в будущем.


Слайд 6

Этапы программы:


Слайд 7

Выбор профиля


Слайд 8

«Готовность к выбору профессий» (методика А.П. Чернявской)


Слайд 9

Карта интересов


Слайд 10


Слайд 11

«Человек-человек» «Человек-техника» « Человек-искусство» « Человек- художественный образ» «Человек-природа»


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14

Бланк ответов к тесту Дж.Холлонда Волкова Алина


Слайд 15


Слайд 16

Этапы программы:


Слайд 17

Мы планируем диагностировать результативность нашей работы через: - анкетирование учащихся, родителей (проводится в начале, в середине учебного года и в конце года); - анализ успеваемости учащихся по профильным предметам; - анализ сведений о поступлении в ВУЗы и средние профессиональные учебные заведения.


Слайд 18

ПОРТФОЛИО ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ


Слайд 19


Слайд 20


Слайд 21


Слайд 22


Слайд 23


×

HTML:





Ссылка: