'

Числа новой природы

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Числа новой природы Учебный проект по математике Руководитель: учитель математики МОУ СОШ с.Красавка Самойловского района Саратовской области Серебрякова Елена Николаевна Участник: учащаяся 11 класса Ли Альбина «Мнимые числа — это прекрасное и чудесное убежище божественного духа, почти что амфибия бытия с небытием» Г.Лейбниц


Слайд 1

Дидактические цели проекта: формирование предметной компетентности - самостоятельной познавательной активности, навыков работы с большими объемами информации, умений видеть проблему и наметить пути ее решения; Формирование коммуникативной компетентности - умения кратко, логично и понятно излагать свои мысли, математически грамотно говорить; формирование социальной компетентности - умения отстаивать свою точку зрения, считаться с чужим мнением, проводить объективную рефлексию.


Слайд 2

Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому, И я научусь Конфуций


Слайд 3

Методические задачи: сформировать представление о комплексных числах и о сфере их применения; научить обрабатывать и обобщать полученную информацию из различных источников, научить пользоваться PowerPoint для оформления результатов, научить кратко излагать свои мысли устно и письменно. сформировать навыки проектной деятельности. 


Слайд 4

Место проекта в учебном процессе: Предметная область: Математика Информатика Учебная тема: «Введение понятия комплексного числа»


Слайд 5

Основополагающий вопрос: Существует ли квадратный корень из числа -1 или нет? Учебный вопрос: Как возникли комплексные числа?


Слайд 6

Тип проекта информационный (по доминирующей деятельности); межпредметный (по предметно-содержательной области); среднесрочный – 1 месяц (по продолжительности выполнения); открытый (по характеру координации проекта); внутришкольный (по характеру контактов); индивидуальный (по количеству участников).


Слайд 7

Проблемные вопросы: 1. Кто впервые ввёл понятие комплексного числа ? 2. Как изображаются комплексные числа? 3. Можно ли выполнять математические действия с комплексными числами? 4. Где можно применять комплексные числа?


Слайд 8

Тема самостоятельного исследования: Что такое фрактал?


Слайд 9

Этапы и сроки проведения: Организационно-подготовительный этап (1 неделя): 1. Постановка проблемы. 2. Составление плана действий. 3. Обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме, вопросов защиты авторских прав.


Слайд 10

Этапы и сроки проведения: II. Экспериментально-аналитический этап (2,3 недели - внеурочно): Сбор информации по проблемным вопросам. Обработка информации. Консультационо-координирующая деятельность учителя. Обсуждение, обобщение результатов исследования (общие выводы).


Слайд 11

Этапы и сроки проведения: III. Заключительный этап (4 неделя – внеурочно, 1,5 часа – подведение итогов): Оформление результатов исследования в виде презентации и буклета. Защита проекта. Рефлексия деятельности участника проекта. Оценивание деятельности участника проекта учителем.


Слайд 12

Результаты исследований: Мультимедийная презентация «Числа новой природы» Буклет «История возникновения комплексных чисел »


Слайд 13

Информационные ресурсы: Intel «Обучение для будущего»: Учеб. пособие/ Под ред. Е.Н. Ястребцовой, Я.С Быховского. — 8-е издание испр. — М.: Интернет-Университет Информационных Технологий, 2006. — 148 с.+CD 2. Интернетресурсы.


×

HTML:





Ссылка: