'

Урок с использованием информационных технологий

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Урок с использованием информационных технологий Для того, чтобы совершенствовать ум, надо больше размышлять, чем заучивать. Р.Декарт


Слайд 1

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г Не как цель, а как еще один способ постижения мира ребенком Как источник дополнительной информации по предмету Как способ самоорганизации труда и самообразования учителя и учащихся Как возможность личностно-ориентированного подхода для учителя Как способ расширения зоны индивидуальной активности ребенка Внедрение информационных технологий на уроке рассматривается:


Слайд 2

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г Селестин Френе еще в 1926 году разработал и организовал школьную корреспондентскую сеть. В рамках этой сети школьники обменивались текстами и картинками и, таким образом, включались во взаимодействие с другими школьниками. Нынешняя молодежь привыкла к роскоши. Она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших. Дети спорят с родителями, жадно глотают еду и изводят учителей. Сократ Зачем? Почему? Применение компьютера на уроке оправдано при большой индивидуализации работы учащихся. Таким образом удобно построить урок повторения или обобщения изученного материала. И в том, и в другом случае учитель руководит индивидуальной работой, иначе учащимся потребуется слишком много времени.


Слайд 3

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г Каждый отдельно взятый урок - это звено в цепи уроков. Он сложная процессуальная система, состоящая из компонентов -этапов. кирпичик. урок себе представить Если то этап стены, кирпичной в виде ее это Если такие «кирпичики» сами по себе и хороши, но плохо пригнаны друг к другу и скверно сцементированы, то стена развалится.


Слайд 4

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г Этапы урока Организационный этап. Проверка домашнего задания. Этап проверки знаний. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала. Усвоение новых знаний. Закрепление новых знаний. Информирование учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.


Слайд 5

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г Условия достижения положительных результатов: - доброжелательный настрой учителя и учащихся; - быстрое включение класса в деловой ритм; - обеспечение полной готовности класса и оборудования к работе. Успех урока с применением ИКТ зависит от условий проведения: ? Для какой группы школьников, ? Как эти школьники подготовлены, ? Каково соотношение численности группы и количества компьютеров в кабинете.


Слайд 6

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г Условия достижения положительных результатов: -  выявление факта выполнения домашнего задания у всего класса за короткий промежуток времени (5-7 мин.); - устранение типичных ошибок; - обнаружение причин невыполнения домашнего задания отдельными учащимися. Схема проведения конкретного урока с применением ИКТ диктуется:: количеством компьютеров численностью класса технологической подготовкой учащихся – насколько хорошо ученики знают приемы работы с компьютерными программами содержанием учебного материала методической целью урока (определяемый ею тип урока)


Слайд 7

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г Типы уроков с применением ИКТ: Комбинированный урок Урок изучения нового материала Урок закрепления знаний и совершенствования умений и навыков Урок обобщения и систематизации Урок контроля и коррекции знаний


Слайд 8

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г Пример: электронные домашние задания как проектная деятельность Интегрированное домашнее задание: одно задание оценивается по двум предметам. Таким образом, мы не только разгружаем ребенка, но демонстрируем ему наличие межпредметных связей, воспитываем понятие целостности мира. Литература+МХК: подберите к стихам поэтов Серебряного века, иллюстрации художников-импрессионистов. География+экономика: характеризуйте страну, где можно дешевле всего съесть Бик-Мак в Мак-Дональдсе. Литература+история: «Мои поэты», «Поэзия времени» с иллюстрациями и историческими комментариями. «Исторические портреты». Физика, химия: «Дневник одного открытия».


Слайд 9

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г Форма урока: Заочное путешествие. Экскурсия в прошлое. Дополнительный к учебнику наглядный материал для урока:Фотографии и рисунки, помогающие ребенку прочувствовать тему, понять персонажей. ЭТАП ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К УСВОЕНИЮ НОВОГО МАТЕРИАЛА.


Слайд 10

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г Прием: сравнение Этап усвоения новых знаний


Слайд 11

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г Пример – интегрированный урок в 4 классе (окружающий мир, ИЗО, чтение): С помощью мультимедийного проектора демонстрировались слайды, созданные в программе Microsoft Power Point, что позволило: Сэкономить время на уроке Демонстрировать образцы оформления Повысить уровень наглядности Внести элементы занимательности Сильным ученикам проявить инициативу и углубиться в поиск


Слайд 12

МРЦ, Ермолаева И.В., 2006г Значение компьютера на школьном уроке: Экономит время на уроке Доступность учащимся самой современной информации по предмету Возможность обратной связи с каждым учеником Наглядность представленного учебного материала Возможность развития пространственного мышления по предметам естественно-математического цикла Оперативность получаемой информации Эффективность любого урока определяется не тем, что дает детям учитель, а тем, что они взяли в процессе обучения Мы учимся, увы, для школы, а не для жизни. Сенека Урок с использованием компьютера на современном этапе нельзя рассматривать как основную форму урока. Пока он играет вспомогательную роль.


×

HTML:





Ссылка: