'

ПУБЛИЧНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ПУБЛИЧНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Окольникова Фёдора Борисовича учителя химии ГОУ Средней общеобразовательной школы №126 Юго-Западного окружного управления образования Департамента образования г. Москвы 15 апреля, 16:00, конференц-зал


Слайд 1

«Интегративно-целостный подход к организации работы обучающихся на уроках химии в современной школе» Тема презентации: Порядок проведения публичной презентации: 1. вводное слово и выступление Окольникова Фёдора Борисовича 2. вопросы коллег на понимание, уточнение и обмен мнениями 3. вопросы коллег на проблематизацию и общая дискуссия 4. рефлексия участников презентации и кофе-пауза 5. общение в режиме свободного микрофона


Слайд 2

Представление педагогического работника: учитель химии ГОУ СOШ №126 ЮЗАО, МО «Тёплый Стан» кандидат педагогических наук член редакции интернет-портала «Всероссийский интернет-педсовет» автор образовательного проекта «Другая химия» руководитель окружной творческой педагогической лаборатории "Сетевая интеграция предметного содержания для восстановления целостности мировидения учащихся" E-mail: iup126@yandex.ru Web: http://pedsovet.org/blogs/


Слайд 3

Система инновационной деятельности педагога: Разработка интегративно-целостного подхода к обучению начальному курсу химии (8 класс) Апробация технологии ИДИ-обучения Разработка модели содержания профильного образования в обучении старшеклассников по индивидуальным учебным планам.


Слайд 4

1. Интегративно-целостный подход:


Слайд 5

2. Технология ИДИ-обучения химии:


Слайд 6

Дезинтеграция Дифференциация Дедифференциация Интеграция ? ТВОРЧЕСТВО ? ? ? ? ? ЧУВСТВА ОБЪЕКТЫ ПРОЦЕССЫ ОТНОШЕНИЯ ДЕЙСТВИЯ ПРОДУКТЫ АКТИВНОСТИ ПРОДУКТЫ АКТИВНОСТИ ПРОДУКТЫ АКТИВНОСТИ NaCl, поваренная соль хлорид натрия диссоциация: NaCl> Na+ + Cl- NaCl, NaNO3, Na2SO4 , Na3PO4 Na2O, NaOH, NaCl, HCl солёный вкус N0 N1 выращивание кристаллов солей


Слайд 7

ЗНАНИЕ КАК НОРМА УЧАЩЕГОСЯ N0 3. Модель обучения ИУП: Обучение как цикл различение-обобщение-оформление в превращённых формах действий


Слайд 8

Собственная система методической работы педагога: Интегративный лабораторный практикум «Изучаем химию и биологию: наблюдаем измеряем сравниваем», 5-7 классы Система уроков по технологии ИДИ-обучения химии в 8 классе Сетевая предметная интеграция в проектной деятельности учащихся, 8-11 классы


Слайд 9

показать единство живой и неживой природы убедить использовать эксперимент по химии, как метод познания доказать действенность химических знаний


Слайд 10


Слайд 11

Примеры защищённых учащимися проектных работ, выполненных при взаимодействии в сети: «Как стать великим учёным в России: инструкция по применению», 11 класс (участники сети: СОШ №126 и МПГУ) «Адронный коллайдер: за и против», 7 класс (участники сети: СОШ№126 и лицей «Вторая школа») «Есть ли аура у веществ?», 8 класс (участники сети: СОШ №126 и РУДН)


Слайд 12

Достижения педагога в организации образовательного процесса: Повышения мотивации учащихся к изучению химии. Создание научного общества школы. Руководство детской общественной организацией «МЭЦ Эколог», проведение ежегодного окружного экологического фестиваля (станция «Химия и экология»). Организация работы ГЭП-2: «Обучение по индивидуальным учебным планам на III ступени школы».


Слайд 13

1. Рост мотивации к изучению предмета: Методика: изменение показателей направленности личности учащихся, 8 класс (методика Ильина и Курдюковой) «З» - направленность на знания «О» -направленность на оценку.


Слайд 14


Слайд 15

Результативность работы учителя:


Слайд 16

Спасибо за внимание!


Слайд 17

ПУБЛИЧНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Окольникова Фёдора Борисовича учителя химии ГОУ Средней общеобразовательной школы №126 Юго-Западного окружного управления образования Департамента образования г. Москвы 15 апреля, 16:00, конференц-зал


×

HTML:





Ссылка: