'

Языковое образование

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

1 Языковое образование


Слайд 1

2 Актуальность - знание ИЯ - ключевой фактор конкурентоспособности молодого специалиста. Проблема - снижение мотивации к изучению ИЯ на средней ступени, особенно второго ИЯ - немецкого и французского в качестве выборного спецкурса. Вывод - обновление содержания, процесса и форм преподавания ИЯ на средней ступени независимо от того, преподаются ли они как первый или второй иностранные языки.


Слайд 2

3 Идея - нахождение для каждого ребенка адекватной образовательной среды, которая создает условия для развития способностей к изучению ИЯ до уровня одаренности. Объект - педагогическое пространство учебно-воспитательного процесса, в границах которого реализуется данная идея: второй ИЯ, спецкурсы по ИЯ; классы с расширенным содержанием образования в области английского, немецкого и французского языков, Школа Олимпийского Резерва, проекты: «Шпрахдиплом», «Язык без границ».


Слайд 3

4 Предмет - языковое образование дает новое знание о факторах, влияющих на изменение состояния одаренного ребенка (его развитие, обученность, воспитанность), помогает понять, как на современном этапе сформировать у каждого школьника глубокие знания, умения и навыки по ИЯ, развивает способности до уровня одаренности, развивает творческий потенциал ребенка и способность реализовать себя в условиях иноязычного межкультурного общения. Гипотеза - формирование интегрированных межпредметных модулей по ИЯ и гуманитарным предметам для усиления социокультурной ориентации и мотивации к изучению ИЯ.


Слайд 4

5 Цели: формирование конструктивно думающей, свободной и динамичной в своих поступках личности, способной интегрироваться в систему мировой культуры; формирование базовых компетенций; обеспечение высокого уровня знания учащимися ИЯ. Задачи: формировать творческую личность через приобщение обучающихся к культурологическим, лингвострановедческим и социокультурным знаниям; создать условия для личностного, социального и профессионального самоопределения учащихся.


Слайд 5

6 Диагностический инструментарий Основные направления сбора и анализа информации 1.Степень готовности к обучению в 1, 5, 10 классах. 2.Уровень обучаемости учащихся. 3.Уровень обученности учащихся. 4.Степень сформированности общеучебных умений и навыков. 5.Уровень познавательных интересов учащихся. 6.Степень сформированности ключевых компетенций. 7.Ценностные ориентации учащихся к окружающей действительности. 8.Профессиональное самоопределение ученика. 9.Удовлетворенность учащихся учебно-воспитательным процессом. Инструментарий Тесты. Тесты. Контр. работы, тесты, экзамен. Наблюдение, сравнительный анализ. Участие в урочной и внеурочной деятельности по предмету (декады, конкурсы, олимпиады, конференции и т.д.) Тесты, контрольные работы, диктанты. Психологические тесты, наблюдение. Анкетирование, психологические тесты, наблюдение, сравнительный анализ. Анкетирование, наблюдение, сравнительный анализ.


Слайд 6

7 Критерии оценки ожидаемых результатов Результативность преподавания. Результативность обучения. Количественные показатели: проведение интегрированных уроков; создание авторских программ; использование современных методов и технологий в учебном процессе; разработка дидактических материалов; организация научно – исследовательской работы. Качественные показатели: уровень культуры учительского труда; уровень развития аналитических умений и навыков для разработки уроков; уровень овладения методами диагностики для отслеживания результатов обучения; уровень развития общеметодических умений и навыков.


Слайд 7

8 Этапы реализации проекта


Слайд 8

9


Слайд 9

10 Механизм реализации и участники проекта МОУ, гимназия № 29 г. Томска входит в образовательную сеть Министерства образования РФ и действует в соответствии с целями и принципами, определенными в гимназии. Активными участниками проекта программы являются: педагогические работники гимназии; обучающиеся; родители обучающихся. Пассивными участниками проекта программы являются: Городской научно-методический центр г. Томска; Томский областной институт повышения квалификации работников образования; общеобразовательные учреждения г. Томска; негосударственные образовательные учреждения г. Томска; Томский государственный университет; Томский государственный педагогический университет; школа-партнер из г. Цвикау, Германия (Лессинг-шуле).


Слайд 10

11 2008-09 учебный год Заседание МО и Кафедры: «Итоги года, планирование» ШОР 5, 6, 7, 8, 9 классы Городской семинар «Из опыта работы по организации профильного обучения» Февраль 2009г. Международный проект «Язык без границ» 8-11 классы Международная сертификация знаний по немецкому языку 8-11 классы 5 лингвистический класс Аспектное преподавание Языковое образование ПДОУ «Театр на французском» 5 - 7 классы «Английский для начинающих» 5 класс


×

HTML:





Ссылка: