'

Метод проектов

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

1 Метод проектов В образовательном процессе


Слайд 1

2 «Я знаю, для чего мне надо все, что я познаю. Я знаю, где и как смогу это применить»


Слайд 2

3 Основная цель школьного образования Максимально возможная социализация выпускников


Слайд 3

4 Метод проектов «Брошенный вперед», «путь исследования» (греч) Проект – это прототип, идеальный образ предполагаемого или возможного объекта, состояния, в некоторых случаях – план, замысел какого-либо действия.


Слайд 4

5 Метод проектов Метод проектов – это система обучения, гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на творческую самореализацию личности учащегося, развитие его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания продукта, обладающего субъективной или объективной новизной


Слайд 5

6 Учебный проект Комплекс поисковых, исследовательских, расчетных, графических и других видов работ, выполняемых учащимися самостоятельно (в парах, группах, индивидуально) с целью практического и теоретического решения значимой проблемы.


Слайд 6

7 Сущность проектной деятельности


Слайд 7

8 Метод проектов


Слайд 8

9 Типы проектов (по способу организации деятельности учащихся) индивидуальная парная групповая


Слайд 9

10 Типы проектов


Слайд 10

11 Классификация проектов


Слайд 11

12 Особенности исследовательских проектов


Слайд 12

13 Особенности творческих проектов


Слайд 13

14 Особенности игровых и ролевых проектов


Слайд 14

15 Особенности информационных проектов


Слайд 15

16 Особенности прикладных проектов


Слайд 16

17 Монопроект Межпредметные проекты Предметно-содержательная область проектирования Предметно-содержательная область проектирования


Слайд 17

18 Такие проекты проводятся по одному предмету. При этом выбираются более сложные разделы или темы. Работа над монопроектами предусматривает применение знаний из других областей, но сама проблема принадлежит к какой-то одной конкретной области. Данный проект требует тщательной структуризации по урокам с четким обозначением не только целей и задач проекта, но и тех знаний и умений, которые ученики предположительно должны приобрести в результате проектной работы. Особенности монопроектов


Слайд 18

19 Межпредметные проекты выполняются во внеурочное время. Предполагают большие затраты временных ресурсов. Такие проекты требуют очень квалифицированной координации со стороны специалистов, согласованной работы многих творческих групп в выборе средств достижения целей, тщательной структуризации хода исследования, хорошо проработанные формы итоговой презентации. Межпредметные проекты


Слайд 19

20 Основные условия применения метода проектов Существование некой значимой проблемы, требующей решения путем исследовательского (творческого) поиска и применения интегрированного знания. Значимость предполагаемых результатов (практическая, теоретическая, познавательная) Применение исследовательских (творческих) методов при проектировании. Структурирование этапов выполнения проекта Самостоятельность деятельности учащихся в ситуации выбора.


Слайд 20

21


Слайд 21

22 Петля дизайна Основная Проблемная область Конкретная потребность Сбор фактов Определение задачи Исследование Проблема Выделение Основных параметров Выработка идей Формулировка дизайн- предложения Моделирование идей Планирование процесса Анализ методов Принятие решения Проверка выхода Оценка выхода Корректи- ровка Решение


×

HTML:





Ссылка: