'

по обществознанию. Выполнили: учащиеся 8 класса Руководитель проекта: учитель Анашкина Э.А.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Творческий проект по обществознанию. Выполнили: учащиеся 8 класса Руководитель проекта: учитель Анашкина Э.А.


Слайд 1

Тема: «Проблемы демократических выборов»


Слайд 2

Тема проекта: «Проблемы демократических выборов» Предмет: обществознание. Класс: 8. Возраст: 13-14 лет. Количество учащихся: 15. Время работы над проектом: 6 месяцев. Форма работы: урочно-внеурочная. Методический паспорт проекта


Слайд 3

Цели образовательные и воспитательные: развивать умение проектировать, в процессе изучения данной проблемы; воспитывать чувство озабоченности проблемами государства; воспитывать личную ответственность за выполнение коллективной работы.


Слайд 4

Задачи учебно - педагогические: - развивать интерес к предмету; - развивать умение: а) работать самостоятельно с дополнительной литературой; б) проводить социологический опрос населения; в) давать адекватную оценку полученным результатам ( как своим так и чужим); г) овладевать техникой создания презентации на компьютере.


Слайд 5

Планируемый результат: - учащиеся в группах работают над вопросом: действительно ли существует проблема слабой активности населения в выборах в сёлах Кашпир и Бестужевка? - предлагают способы устранения причин возникновения этой проблемы; - представляют их классу и оформляют презентацию проекта на компьютере.


Слайд 6

Проблемы демократических выборов Нарушения в момент выборов Слабая активность избирателей Использование бюллетеней не проголосовавших Агитация в день выборов Отсутствие свободных наблюдателей Недоверие кандидатам Недостаток информации о кандидатах Нежелание голосовать за кого-либо Лишние бюллетени Не соответствие результатов голосования Пассивность граждан в возрасте до 25 лет


Слайд 7

Лист социологического опроса жителей села. 1.Участвовали ли вы в выборах? 2. Считаете ли необходимым голосовать за кого-либо? 3. Влияет ли голос одного избирателя на результат выборов? 4. Правильно ли, что избирательное право наступает в 18 лет?


Слайд 8

Итоговый лист опроса Опрошено__78_ человек 1 вопрос «да» - 75, «нет» - 3 чел. 2 вопрос «да» - 64, « нет» - 14 чел. 3 вопрос «да» - 59, «нет» - 19 чел. 4 вопрос - 72, 6 - чел. 75 - 96,2%; 3 - 3,8% 64 - 82%; 14 - 18% 59 - 76%; 19 - 24% 72 - 92%; 6 - 8 %


Слайд 9

Диаграмма исследования опроса жителей . 3,3,8% 1 2 3 4 96,2% 82% 18% 76% 24% 92% 8% - да - нет


Слайд 10

Из диаграммы исследования опроса жителей с. Кашпир и с. Бестужевки видно, что в наших сёлах проблемы политической апатии избирателей в выборах - нет. Средний возраст опрошенных - 38,5 лет.


Слайд 11

Профилактическая работа 1. Проводить своевременно агитацию населения. 2. Давать обширную и правдивую информацию о кандидатах в выборах. 3. Знакомить молодёжь с формами участия в избирательных кампаниях. ?


Слайд 12

Работа над проектом I этап: организационный : выбрав темы своего исследования, учащиеся разделились на группы, определили задачи и спланировали свою деятельность. Роль учителя- направляющая на основе мотивации. II этап: поисковый и исследовательский - учащиеся изучали документы, собирали информацию по своей теме, готовили наглядное представление своих исследований. Роль учителя- наблюдательная, учащиеся в основном работали самостоятельно.


Слайд 13

III этап: технологический: разработка собственного варианта решения проблемы. Учащиеся, выбрав оптимальные варианты , уточняют, анализируют собранную информацию, формируют выводы. Вся работа ведётся под наблюдением учителя. IV этап: презентация: результаты представляются на обсуждение в виде творческой работы, где ребята представляют и обосновывают логику и эффективность своего проекта. Роль учителя- сотрудничество.


Слайд 14

V этап:оценка результатов: участники проекта делятся мнениями , отвечают на поставленные вопросы. Учитель оценивает активность работы учащихся, креативность, качество и объём использования источников , потенциал продолжения работы, качество отчёта.


×

HTML:





Ссылка: