'

Использование метода проектов в урочной и внеурочной деятельности в процессе обучения литературе.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Использование метода проектов в урочной и внеурочной деятельности в процессе обучения литературе.


Слайд 1

Цель исследования: теоретическое обоснование, разработка и апробация методики использования метода проектов в урочной и внеурочной предметной деятельности


Слайд 2

Актуальность темы исследования обусловлена следующими позициями: возросшими социальными запросами (формирование творческого мышления и продуктивной деятельности учащихся для свободной реализации возможностей и способностей личности в обществе); необходимостью предоставить в условиях информатизации общества не столько знания, сколько умение быстро находить, анализировать и использовать новую информацию. необходимостью поиска новых форм организации урочной и внеурочной предметной деятельности с использованием проектной технологии.


Слайд 3

Организация проектной работы по литературе в урочной и внеурочной деятельности. Основные требования к использованию метода проектов: наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы, которая должна быть сформулирована так, чтобы ориентировать учеников на привлечение фактов из смежных областей знаний и разнообразных источников информации ; самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся на уроке или внеурочное время; следует вовлечь в работу всех учащихся класса, предложив каждому задание с учетом уровня его подготовки; необходима постановка определённых целей и задач; структура содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов и распределением ролей); использование исследовательских методов; использование в ходе совместного исследования метода «мозговой атаки», «круглого стола», творческих отчётов, защита проекта; использовать ИКТ.


Слайд 4

Рассмотрим тему «Стихотворения в прозе И.С.Тургенева: особенности жанра». Тип проекта: информационно-исследовательский, творческий Предметно-содержательная область: литература. Продолжительность проекта: краткосрочный (2 урока). Основополагающий вопрос: в чем необычность стихотворений в прозе? Методы, использованные в работе над проектом: эмпирические (наблюдение, анализ текста и литературоведческих источников, изучение биографии И.С.Тургенева). Форма представления проекта: презентация проекта в форме рукописной книги и презентации Power Point.


Слайд 5

Межпредметные проекты направлены на разностороннее развитие учащихся. Примером такого проекта может служить межпредметный проект (математика, литература, русский язык) « Симметрия вокруг нас (палиндромы как уникальный случай проникновения симметрии в числовые и буквенные выражения)»


Слайд 6

Практическая реализация метода проектов во внеурочной деятельности. проект по созданию школьного пресс-центра; творческий проект «Учителями славится Россия» (в рамках работы школьного пресс-центра); творческие проекты в рамках работы дискуссионного клуба старшеклассников.


Слайд 7

Выводы по эксперименту. 1.Возрос уровень учебно-интеллектуальных умений, самостоятельности при решении учебных проблем; 2.Появилась направленность на самообразование (привлекаются все новые источники информации), 3.Повысилась творческая активность, инициатива, 4.Изменился характер мотивации учения (учеба не ради оценки, а потому, что им интересно, появилась возможность в самореализации в процессе учения).


×

HTML:





Ссылка: