'

«Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, вовлеки меня - и я научусь!»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, вовлеки меня - и я научусь!» МЕТОД ПРОЕКТОВ 1919г. «МЕТОД ПРОБЛЕМ» (Дьюи, Лай, Торндайк…)


Слайд 1

МЕТОД ПРОЕКТОВ Проект - это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающихся созданием продукта, состоящего из объекта труда, изготовленного в процессе проектирования, и его представления в рамках устной или письменной презентации.


Слайд 2

ЦЕЛЬ: Развитие познавательных навыков учащихся; Развитие умений самостоятельно конструировать свои знания; Развитие умений ориентироваться в информационном пространстве; Развитие критического мышления. МЕТОД ПРОЕКТОВ


Слайд 3

Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы; Структурирование содержательной части проекта; Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов; Самостоятельная индивидуальная (парная, групповая) деятельность; Использование исследовательских методов. Основные требования МЕТОД ПРОЕКТОВ


Слайд 4

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ Определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования Выдвижение гипотезы их решения Обсуждение методов исследования Сбор, систематизация и анализ данных Оформление конечных результатов, их презентация Подведение итогов, корректировка, выводы Выдвижение новых проблем исследования МЕТОД ПРОЕКТОВ


Слайд 5

ТИПОЛОГИЯ Характер контактов; Характер координации; Предметная область; Доминирующий метод; Количество участников; Продолжительность. МЕТОД ПРОЕКТОВ


Слайд 6

МЕТОД ПРОЕКТОВ Характер контактов Внутренние; Международные.


Слайд 7

МЕТОД ПРОЕКТОВ Координация Открытая Скрытая


Слайд 8

МЕТОД ПРОЕКТОВ Предметно - содержательная область Монопроект Межпредметный проект Надпредметный проект


Слайд 9

МЕТОД ПРОЕКТОВ Доминирующий метод Исследовательские Практические Приключенческие, игровые Информационные Творческие


Слайд 10

МЕТОД ПРОЕКТОВ Количество участников Личностные Парные Групповые


Слайд 11

МЕТОД ПРОЕКТОВ Продолжительность Краткосрочные (один или несколько уроков); Средней продолжительности (от недели до месяца); Долгосрочные (до нескольких месяцев)


Слайд 12

Телекоммуникационные проекты Совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность, организованная на основе компьютерной ТЕЛЕКОММУНИКАЦИИ Прием, обработка, хранение и передача информации компьютерными средствами


Слайд 13

Освоение технологии Освоение новых ролей Информационные ресурсы «Дружественная среда» Место презентации и обратной связи МЕТОД ПРОЕКТОВ


Слайд 14

За счет часов регионального компонента За счет часов школьного компонента За счет часов, выделенных внутри предметных областей и курсов по выбору За счет часов, специально отведенных Экспериментальным Базисным учебным планом РФ, вариант - 3 Включение проектной деятельности учащихся в режим работы школы


Слайд 15

День для самостоятельной работы и проектной деятельности учащихся (один раз в 1-2 недели). «Проектная сессия» – период от 10 до 14 дней. Ежедневно выделяются три уровня занятости учащихся: урочная деятельность, проектная деятельность и внеучебная деятельность. Проектная деятельность включена в расписание уроков Включение проектной деятельности учащихся в режим работы школы


Слайд 16

Информационная культура. Культура проектной деятельности. … (в зависимости от тематики проектов групп учащихся) МЕТОД ПРОЕКТОВ


Слайд 17

Параметры внешней оценки МЕТОД ПРОЕКТОВ Значимость и актуальность выдвинутых проблем, адекватность их изучаемой тематике Корректность используемых методов исследования и методов обработки получаемых результатов Активность каждого участника проекта в соответствии с его индивидуальными возможностями Коллективный характер принимаемых решений


Слайд 18

Параметры внешней оценки МЕТОД ПРОЕКТОВ Характер общения и взаимопомощи, взаимодополняемости участников проекта Необходимая и достаточная глубина проникновения в проблему Привлечение знаний из других областей Доказательность принимаемых решений, умение аргументировать свои заключения, выводы Эстетика оформления результатов проведенного проекта Умение отвечать на вопросы оппонентов, лаконичность и аргументированность ответов каждого члена группы


Слайд 19

«Ребенок – не сосуд, который нужно заполнить, а факел, который нужно зажечь…»


Слайд 20


×

HTML:





Ссылка: