'

использование метода проектов в начальной школе.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

использование метода проектов в начальной школе. Автор: Михайлова Нина Александровна


Слайд 1

Приоритетная задача современной школы – создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребенка, формирование его активной жизненной позиции.


Слайд 2

«Всё, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить» - вот основной тезис современного понимания метода проектов.


Слайд 3

Проектный метод обучения - это определенным образом организованная поисковая, исследовательская деятельность учащихся, индивидуальная или групповая, которая предусматривает не просто достижение того или иного результата, оформленного в виде конкретного практического выхода, но организации процесса достижения этого результата с обязательной презентацией этих результатов.


Слайд 4

Учебный проект


Слайд 5

создание инициативных групп; формулирование цели проекта; постановка конкретных задач проектирования; планирование предстоящей деятельности; распределение задания для каждой группы; выбор источников информации; определение способа представления результата; установление процедуры и критериев оценки результатов. Подготовка к работе над проектом включает:


Слайд 6

Этапы работы методом проектов


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9


Слайд 10

Методический паспорт учебного проекта №1.


Слайд 11

Результаты диагностического исследования учащихся 3 класса. количество учащихся – 32.


Слайд 12

Оценочный лист.


Слайд 13

Методический паспорт учебного проекта №2.


Слайд 14

Жалобная книга природы SOS! SOS! SOS!


Слайд 15

Вопросы: Какие меры принимаются государством по охране водоемов от загрязнения? Как вести себя у водоема? В каком экологическом состоянии находятся водоемы нашего города? Нужно ли экономно расходовать воду в производстве? Нужно ли беречь воду дома, в школе?


Слайд 16

Оценочный лист.


Слайд 17

Методический паспорт учебного проекта №3


Слайд 18

Оценочный лист.


Слайд 19

Умения и навыки, приобретенные учащимися при организации проектной деятельности Исследовательские (генерировать идеи, выбирать лучшие умения). Социального взаимодействия (сотрудничать в процессе учебной деятельности, оказывать помощь товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и направлять ее в нужное русло). Оценочные (оценивать ход, результат своей деятельности и деятельности других). Информационные (самостоятельно осуществлять поиск нужной информации; выявлять, какой информации или каких умений недостает).


Слайд 20

Презентационные (выступать перед аудиторией; отвечать на незапланированные вопросы; использовать различные средства наглядности). Рефлексивные (отвечать на вопросы: «Чему я научился?», «Чему мне необходимо научиться?»; адекватно выбирать свою роль в коллективном деле). Менеджерские (проектировать процесс, планировать деятельность–время, ресурсы; принимать решения; распределять обязанности при выполнении коллективного дела).


Слайд 21

Это всё!!! Спасибо за внимание !


×

HTML:





Ссылка: