'

МИР, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МИР, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ


Слайд 1

ТЕМА УЧЕБНОГО ПРОЕКТА ОХРАНА ПРИРОДЫ Авторы проекта: Ананьева Надежда, учитель информатики МОУСОШ №14 с. Красный Кут Гришанина Инна, учитель истории МОУСОШ № 14 с. Красный Кут Бедай Дарья, учитель начальных классов МОУНОШ № 24 с. Чкаловское Спасский район


Слайд 2

Основополагающий вопрос: Проблемные вопросы: Заповедные зоны – польза или помеха отдыхающим ? 2. Отдыхающие. Кто они? Зачем нужны заповедные зоны?


Слайд 3

Учебные предметы: окружающий мир, ОБЖ, природоведение, краеведение, информационные технологии Участники проекта: учащиеся 3 классов Сроки проведения проекта: 3 урока в течение трех недель и внеурочные занятия по необходимости


Слайд 4

Дидактические цели проекта: 1. Формирование понятий о заповедниках и зонах отдыха. Сходства и различия 2. Получение знаний о заповедниках. Цели создания заповедников 3. Взаимодействие человека с природой. Влияние человека на природу 4. Развитие любви к природе и воспитание правильного поведения в природе Методические задачи: 1. Познакомить учащихся с видами заповедников, их назначением 2. Проследить в чем сходство и различия зон отдыха и заповедников 3. Научить учащихся самостоятельно добывать информацию из справочной и познавательной литературы 4. Развивать интерес к сохранению природных ресурсов


Слайд 5

Аннотация проекта Проект предназначен для получения знаний о заповедниках, взаимодействии человека с природой, формировании представлений о фауне и флоре в заповедных зонах, воспитания эстетических чувств средствами природы. Материалы проекта можно использовать при изучении тем: «Природа в опасности», «Охрана природы», «Мир глазами эколога», «Про воду». В ходе подготовки данного проекта, учащиеся учатся самостоятельно добывать информацию из справочной и познавательной литературы. Развивается интерес к сохранению природных ресурсов.


Слайд 6

Темы самостоятельных исследований учащихся: 1. Как правильно отдыхать у водоема? 2. Причины появления Ханкайского заповедника Этапы и сроки проведения проекта: 1 урок – формирование тем исследований, выдвижение гипотез решения проблем , обсуждение хода исследований, возможных источников информации Внеурочная деятельность –поиск информации, исследования 2 урок – подготовка презентаций, публикаций 3 урок – защита работы


Слайд 7

Информационные источники Учебник А.А. Плешаков. Окружающий мир. 3 класс. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2004 г. Клепинина З. А. Природоведение. Учебник для 3 класса Детская энциклопедия. Я познаю мир. http://festival.1september.ru/articles/513052 http://www.eco.nw.ru/gal/r1998.htm http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?subject=20


×

HTML:





Ссылка: