'

МБОУ «Федоровская СОШ №2 с углублённым изучением отдельных предметов» Организация внеурочной деятельности в основной школе

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

МБОУ «Федоровская СОШ №2 с углублённым изучением отдельных предметов» Организация внеурочной деятельности в основной школе


Слайд 1

Важно иметь в виду, что внеурочная деятельность – это отнюдь не механическая добавка к основному общему образованию, призванная компенсировать недостатки работы с отстающими или одаренными детьми. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Все направления внеурочной деятельности необходимо рассматривать как содержательный ориентир при построении соответствующих образовательных программ, а разработку и реализацию конкретных форм внеурочной деятельности школьников основывать на видах деятельности.


Слайд 2

Научно-познавательное направление Художественно-эстетическое направление Спортивно-оздоровительное Военно-патриотическое направление Социально-полезное направление Внеурочная деятельность Внеурочная деятельность


Слайд 3

Художественно-эстетическоенаправление Студия вокала «До-ми-соль» Социальные партнёры: Детская школа искусств, Дом детского творчества Театральная студия «Золотой ключик» Социальные партнёры: Культурно-досуговый центр «Премьер», Изостудия «Волшебная кисточка» Социальные партнёры: Дом детского творчества, Детская школа искусств


Слайд 4

Научно-познавательное направление Математический клуб «Архимеды» Шахматный клуб «Белая ладья» Проектное бюро Работа в рамках НОУ «Эрудит» Социальные партнёры: Фёдоровский спортивно-оздоровительный центр; Шахматная академия ХМАО Работа в рамках НОУ «Эрудит»


Слайд 5

Спортивно-оздоровительное направление Игры народов мира Азбука здоровья. Милосердие Олимпийские надежды Комнатное цветоводство Сотрудничество : Фёдоровский спортивно-оздоровительный центр Сотрудничество: Фёдоровская городская больница, Комплексный центр социального обслуживания населения Сотрудничество: Фёдоровский спортивно-оздоровительный центр Работа в рамках НОУ «Эрудит»


Слайд 6

Военно - патриотическое направление Военно-патриотическое объединение «Патриот» СОТРУДНИЧЕСТВО с комплексным молодёжным центром «Резерв» Историческое объединение «Клио» Работа в рамках НОУ «Эрудит», СОТРУДНИЧЕСТВО Городским и школьными музеями ОТРЯД «Юные инспектора движения» СОТРУДНИЧЕСТВО с отделом полиции №4, ГИБДД по Сургутскому району, детскими дошкольными учреждениями


Слайд 7

Социально- полезное направление Пресс-центр: Школьное ТВ, «ЭДО» (Электронная доска объявлений) Сотрудничество с телекомпанией «Сибирь», с телестудией Фёдоровского Дома детского творчества Объединение «Колокольчики добра» Сотрудничество с комплексным центром социального обслуживания населения «Содействие», Советом ветеранов.


Слайд 8

Эффект – это последствие результата; то, к чему привело достижение результата. Например, приобретенное знание, пережитые чувства и отношения, совершённые действия развили человека как личность, способствовали формированию его компетентности, идентичности. Результат – это то, что стало непосредственным итогом участия школьника в деятельности. Например, школьник, пройдя туристический маршрут, не только переместился в пространстве из одной географической точки в другую, преодолел сложности пути (фактический результат), но и приобрел некое знание о себе и окружающих, пережил и прочувствовал нечто как ценность, приобрел опыт самостоятельного действия (воспитательный результат). Развитие личности школьника


×

HTML:





Ссылка: