'

Методика исследований в социальной работе и социальная статистика

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Методика исследований в социальной работе и социальная статистика старший преподаватель кафедры философии ГФ Панькова Наталья Михайловна


Слайд 1

Методы – способы познания действительности. Метод – это совокупность приемов деятельности субъектов социальной работы, рассматривающая социальные проблемы клиентов как способ стимулирования их сил и конструктивной деятельности в социуме с целью изменения неблагоприятной ситуации. Методы исследования


Слайд 2

Всеобщие (философские) – единство мировоззренческой и методологической позиции субъекта в различных видах деятельности Общенаучные – носят междисциплинарный характер (анализ, синтез, дедукция, индукция, наблюдение, опрос и др.) Частные (специальные) – специфические способы познания и преобразования отдельных областей реального мира, присущие той или иной конкретной системе знаний Методы:


Слайд 3

Социально-экономические Организационно-распорядительные Психолого-педагогические Методы социальной работы:


Слайд 4

объединяет все те способы, с помощью которых специалисты социальной работы оказывают воздействие на социальные интересы и потребности клиентов Методы воздействия на социальные и экономические потребности и интересы используются в форме натуральной и денежной помощи; установления льгот и единовременных пособий и компенсаций; патронажа и бытового обслуживания; морального поощрения и санкций и т.д. Социально-экономические:


Слайд 5

Ориентированы на такие мотивы поведения людей как осознанная необходимость общественной и трудовой дисциплины, чувство долга и ответственности. Устанавливают отношения субординации и координации в социальной работе и лежат в основе управленческого воздействия организационной структуры социальных служб и отдельных специалистов социальной работы. Отличительной чертой организационно- распорядительных методов является их прямой характер воздействия, поскольку опираются, прежде всего, на регламентирующие, нормативно- правовые акты. Организационно-распорядительные


Слайд 6

Регламентирование - жесткий способ организационного воздействия, заключающийся в разработке и введении в действие организационных положений, обязательных для исполнения (приказы, положения, инструкции и др.). основными организационно-распорядительными методами являются:


Слайд 7

Нормирование - менее жесткий способ организационного воздействия, заключающийся в установлении нормативов с границами по верхнему и нижнему пределу, которые служат ориентировкой в деятельности социального работника (нормативы численности обслуживаемых клиентов, нормативы времени обслуживания и др.). основными организационно-распорядительными методами являются:


Слайд 8

Инструктирование - наиболее мягким способом организационного воздействия. Оно заключается в разъяснении обстановки, задач, возможных трудностей и последствий неправомерных действий клиента, предостережении от возможных ошибок, совете по характеру действий и т.д. основными организационно-распорядительными методами являются:


Слайд 9

характеризуется косвенным воздействием и влиянием на клиента через механизм социально- психологической и педагогической регуляции его социального самочувствия и поведения. Главным методом развития духовного мира личности является убеждение. Метод реализуется в практике социальной работы в различных формах как разъяснение, совет, аргументированная рекомендация, положительный пример и образец активной жизнедеятельности клиентов. Психолого-педагогические


Слайд 10

Разнообразие социальных методик обусловлено разнообразием социального мира Их классификация базируется на дифференциации знаний, способов и методов, применяемых в социальной работе Социальная методика - способ применения теоретических выводов для решения практических задач Сущность социальных методик


Слайд 11

Универсальные и частные Глобальные Инновационные и рутинные Региональные Информационные Интеллектуальные Исторические Демографические Методики согласия (разрешения конфликтов) Политические Психологические и психофизиологические Виды социальных методик:


Слайд 12

Простые - доступные неспециалистам; Сложные - требующие квалификации хотя бы одного специалиста; Сложные - требующие квалификации специалистов в разных областях. Методики в социальной работе различаются по своему уровню:


Слайд 13

Применительно к социальной работе как науке социальные методики выступают в виде способов применения теоретических выводов в решении практических задач Междисциплинарные связи в изучении проблем человека, общества и характера их взаимодействия реализуются через комплексные исследования В современной науке главная методологическая проблема - в противостоянии 2-х методологических подходов: парадигмы естественнонаучного познания и парадигмы социогуманитарного познания. Социальная работа может рассматриваться как наука:


Слайд 14

Парадигма социогуманитарного познания основывается на идеях о том, что в жизни общества и человека во многих случаях невозможно установить общие закономерности, так как социальные системы более сложные, связи в системах носят открытый характер. Каждый человек, система отношений, в которую он включен, неповторимые, индивидуальные, уникальные, поэтому задача науки состоит во всестороннем изучении и описании этого индивидуального случая. Методы, которые используются при таком исследовании, получили название индивидуализирующие.


Слайд 15

социальные методики носят обучающий, информационный характер Предполагается систематизированное изложение с учебными целями основной теории и практики социальной работы применительно к профилю учебного заведения. Задачи учебных дисциплин – донести добытые наукой знания до обучающихся в наиболее приемлемой и доступной форме. Социальная работа может рассматриваться как учебная дисциплина


Слайд 16

Применительно к социальной работе как виду практической деятельности, социальные методики можно интерпретировать как совокупность приемов, методов и воздействий, направленных на оказание помощи, поддержки, защиты всех категорий людей, особенно слабо защищенных слоев населения. Именно в практической социальной работе в концентрированном виде выступают социальные методики как обобщение накопленных и систематизированных теоретических знаний, опыта, умений и практики работы субъектов социальной деятельности. Социальная работа может рассматриваться как практическая деятельность


Слайд 17

Исследовательский процесс, направленный на социальную реальность, следует начать с определения предмета познания, его внешних границ. Исходным пунктом соц.исследования является формирование программы исследования, его теоретико-методологической базы. Построение программы – изложение и обоснование логики исследования соответственно решаемым задачам. Программа социологического исследования:


Слайд 18

Методологическая Методическая Организационная Функции программы исследования:


Слайд 19

постановка проблемы, определение объекта и предмета исследования, описание целей и задач исследования, интерпретация основных понятий, формулировка рабочих гипотез, разработка стратегического плана исследования, описание методов сбора данных, описание схемы анализа данных. Этапы составления программы исследования:


Слайд 20

Исследование, имеющее четко сформулированную программу, называется целенаправленным, в противном случае, оно называется – дескриптивным.


Слайд 21

это реально возникшее противоречие в развитии социума или противоречие между знанием потребностей людей в чем-то и незнанием способов реализовать эти потребности. Постановка научной проблемы означает выход за пределы изученного в сферу того, что должно быть изучено. Проблемная ситуация, возникающая в процессе практической деятельности, не всегда перерастает в научную проблему проблемная ситуация -


Слайд 22

это научно обоснованное предположение о структуре социальных объектов, о характере элементов и связей, образующих эти объекты, о механизме их функционирования и развития. Научная гипотеза может быть сформулирована только в результате предварительного анализа изучаемого объекта. Гипотеза -


Слайд 23

По содержанию предположений относительно изучаемого объекта: Описательные Объяснительные В процессе эмпирической проверки: Основные Неосновные Кроме этого, гипотезы делятся на Первичные вторичные Классификация гипотез


Слайд 24

Это то, на что направлен процесс познания: реальные социальные процессы, явления, противоречия, совокупности, которые содержат противоречия и порождают проблемную ситуацию. это деятельность людей, занимающих определенное социальное положение, и условия, в которых эта деятельность осуществляется. В широком смысле, объектом исследования социальных наук является общество. Объект социологического исследования-


Слайд 25

та из сторон объекта (его свойство, характеристика), которая непосредственно подлежит изучению, которая непосредственно выражает социальное противоречие, а, значит, представляет интерес для исследования. Предмет исследования -


Слайд 26

Теоретические - направленные на получение теоретического знания, Описательные -направленные на получение эмпирического знания, Методологические - направленные на разработку методологического инструментария Цели исследования:


Слайд 27

Основные задачи исследования соответствуют цели исследования Неосновные задачи ставятся для подготовки будущих исследований, решения методологических вопросов, проверки побочных гипотез, не связанных непосредственно с данной проблемой и т.д. Задачи исследования -


Слайд 28

Разведывательное - наиболее простой вид социологического исследования, поскольку решает весьма ограниченные по своему содержанию задачи. Оно охватывает небольшие обследуемые совокупности и основывается на упрощенной программе и сжатом по объему инструментарии. Виды социологических исследований:


Слайд 29

Описательное - это более сложный вид социологического исследования. По своим целям и задачам оно предполагает получение эмпирических сведений, дающих относительно целостное представление об изучаемом явлении, его структурных элементах. Описательное исследование проводится по полной, достаточно подробно разработанной программе и на базе методически апробированного инструментария. Виды социологических исследований:


Слайд 30

Аналитическое - самый углубленный вид социологического анализа, ставящего своей целью не только описание структурных элементов изучаемого явления, но и выяснение причин, которые лежат в его основе и обуславливают характер, распространенность, остроту и другие свойственные ему черты. Аналитическое исследование имеет большую практическую ценность. Самостоятельной разновидностью аналитического исследования можно считать эксперимент. Виды социологических исследований:


Слайд 31

Программа исследования – обязательный исходный документ Проект выборки (карточка выборки) Характеристика применяемых методов сбора первичной информации Инструкции (вспомогательные документы) Рабочий план исследования:


Слайд 32

Поисковый – направлен на формулировку проблемы исследования, применяется в случае недостатка информации об объекте или проблеме исследования. Описательный – направлен на подтверждение гипотезы, сформулированной ранее. Экспериментальный – раскрывает причинно-следственные связи в изучаемом объекте, его структуру и причины функционирования и развития. Стратегический план исследования:


Слайд 33

Монографическое исследование – предполагает изучение какого-либо социального явления на одном объекте, взятом в качестве представителя целого класса подобных объектов Сравнительное – сравнение и сопоставление соц. явлений и процессов Панельное – изучение изменения во времени одних и тех же объектов, принадлежащих некоторой совокупности Трендовое (повторное) – изучение изменений данной социальной группы как целостности Когортное – изучение специфической совокупности (когорты) в течение некоторого времени. Специфические исследовательские стратегии:


Слайд 34

Составляется после завершения составления программы исследования Этапы: Пилотажное исследование (проба) Полевое обследование (сбор данных) Подготовка первичных данных для обработки Анализ и интерпретация данных (обработка) Изложение результатов исследования (отчет) Рабочий план исследования:


Слайд 35

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


×

HTML:





Ссылка: