'

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС «Физика, 10 класс»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС «Физика, 10 класс»


Слайд 1

Основные элементы комплекса учебник физики для 10 класса на печатной основе; электронный учебник физики для 10 класса; комплект рабочих тетрадей на печатной основе; методические материалы для учителя; диски с записями демонстрационных опытов; тексты многовариантных контрольных работ по курсу физики 10 класса; электронная библиотека рисунков, сопровождающих курс физики 10 класса; библиотека презентаций.


Слайд 2

Особенности ИУМК Единая структура всех глав учебника. Обязательность рассмотрения материала с качественной, количественной, сущностной, прикладной точек зрения. Приоритет методологических знаний и общеучебных умений над предметными знаниями и умениями. Обучение школьников различным способам преобразования учебного материала.


Слайд 3

План описание явления с качественной стороны


Слайд 4


Слайд 5


Слайд 6


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9


Слайд 10

Ученик должен научиться сворачивать учебный материал и представлять его в особой конспективной форме без изменения заданной структуры; сворачивать учебный материал и представлять его в особой конспективной форме с изменением заданной структуры; разворачивать учебный материал с опорой на собственные конспекты и представлять его в устной и письменной формах.


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14

Ученический вариант конспекта Учительский вариант конспекта


Слайд 15


Слайд 16


Слайд 17


Слайд 18


Слайд 19

Фрагмент библиотеки рисунков (предназначена для создания презентаций и конспектов)


Слайд 20

Баллистический маятник Запись колебаний нитяного маятника Изменение поверхностного натяжения при электризации Капля ртути и хромпик Кипение воды Критическое состояние вещества Металлы Переливание электричества Рост кристаллов в поляризованном свете Примеры видеодемонстраций


Слайд 21

Ученик должен научиться внимательно и осознанно читать текст учебника; восстанавливать недостающую в тексте информацию; переводить текст на язык рисунка; структурировать учебный материал; применять к построению текста правила системного усвоения знаний.


Слайд 22

ТЕТРАДЬ-УЧЕБНИК ПО ФИЗИКЕ УЧЕНИ____ 10 ____ КЛАССА _______________________ ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ ОБРАЩЕНИЕ К УЧЕНИКУ Уважаемый соавтор! Тетрадь, с которой Вам предстоит работать, разбита на относительно независимые разделы элементарного курса физики. Во всех текстах имеются пропущенные слова, словосочетания, предложения, отсутствуют иллюстрации. Ваша задача заключается в том, чтобы восстановить пропуски, начертить схемы экспериментальных установок, представить в виде рисунков механизм протекания изучаемых физических процессов. …


Слайд 23

Явление электризации Если потереть тряпочкой эбонитовую или стеклянную палочки, то они приобретают свойство ___________________________________ на бумажки, легкие металлические гильзы, струйки воды, и даже на подвешенный за середину массивный металлический стержень. Этим свойством, называемым ___________________________ обладают ОБА СОПРИКАСАЮЩИХСЯ ТЕЛА. ПОСЛЕ CОПРИКОСНОВЕНИЯ НАЭЛЕКТРИЗОВАННОГО ТЕЛА С ДРУГИМ ТЕЛОМ, ЭТО ТЕЛО _________________________________. Но, если, например, наэлектризованная эбонитовая палочка вначале притягивает к себе металлическую гильзу, то после прикосновения палочки к гильзе, последняя начинает _________________________________________. В то же время гильза,___________________________ наэлектризованной эбонитовой палочки, может______________________ наэлектризованной стеклянной палочке. Существенно, что ВЗАИМОДЕЙСТВУЮТ НАЭЛЕКТРИЗОВАННЫЕ ПРЕДМЕТЫ БЕЗ _______________________________________________________________. Явление электризации может быть использовано в технике, например, для _____________________ _____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________. В то же время ЯВЛЕНИЕ ЭЛЕКТРИЗАЦИИ ИМЕЕТ И НЕГАТИВНЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ. В частности, с ним сталкиваются _______________________ _________________________________________________________________ Фрагмент рабочей тетради на печатной основе


Слайд 24

Фрагмент электронной рабочей тетради


Слайд 25

Ученик должен научиться преобразовывать высказывания из утвердительной формы в вопросительную и из вопросительной в утвердительную; самостоятельно ставить вопросы различного вида; отвечать на вопросы.


Слайд 26

Вопросы к разделу «Электростатика» Приведите примеры электризации тел. Как проверить наэлектризовано ли тело? Как сообщить телу электрический заряд, не осуществляя его тесного контакта (трение, удар) с другим телом? Приведите примеры вредного действия электризации в быту, технике, науке и назовите способы предупреждения этих действий. В чем состоит назначение электрофильтра, каково его устройство, принцип работы и область применения? Как объяснить явление электризации тел? Как проверить справедливость предлагаемого вами объяснения? В чем состоит суть опыта Иоффе-Милликена? Сформулируйте закон Кулона. При каких условиях выполняется закон Кулона? Как получить единицу коэффициента пропорциональности в законе Кулона? Опишите устройство экспериментальной установки, с помощью которой можно проверить справедливость закона Кулона. Что означает высказывание «напряженность электрического поля равна 5 мВ/м»? Что означает высказывание «потенциал электрического поля равен 20 кВ»? Первый радиоприёмник имеет чувствительность 5 мкВ/м, второй – 5 мВ/м. Какой радиоприемник может принимать более слабые радиосигналы? Как объяснить, что в ряде случаев одноименно заряженные тела притягиваются?


Слайд 27

Вопросы к видеодемонстрациям


Слайд 28

Ученик должен научиться решать задачи по физике различного уровня сложности и представлять решения в развернутом виде; выполнять тестовые задания; составлять задачи на заданную тему.


Слайд 29

Контрольная работа №23. "Электрическое поле. Напряженность. Потенциал. Разность потенциалов. Связь между напряженностью и разностью потенциалов" ЭлСТ2 Вариант №30 1. Чему равна диэлектрическая проницаемость среды, в которой проводящий шарик радиусом 5 см и зарядом 20 нКл на расстоянии 15 см от поверхности шарика создает поле напряженностью 180 В/м? 2. Какую скорость может получить заряженная частица, прошедшая разность потенциалов равную 11 кВ. Начальная скорость частицы 1 км/с, заряд частицы 8 мкКл, масса 0,01 мг. 3. Какое электрическое поле – однородное или неоднородное - ближе по своим свойствам к полю силы тяжести у поверхности Земли? 4. В три вершины правильного шестиугольника со стороной 10 см помещены точечные заряды по +10 нКл каждый. А в три остальные вершины такие же отрицательные заряды. Какие напряженности могут создать эти заряды в центре этого шестиугольника?


Слайд 30


Слайд 31

ТЕТРАДЬ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ПО ФИЗИКЕ УЧЕНИ____ 10 ____ КЛАССА


Слайд 32

Лабораторный эксперимент


×

HTML:





Ссылка: