'

Проблемное обучение

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Проблемное обучение


Слайд 1

Преимущества Уход от механического запоминания Появляется интерес , учащиеся активно включаются в процесс решения проблемы Лучшее усвоение учебного материала Большая часть усваивается непроизвольно Ученик учится мыслить научно Развитие логического мышления Цель -научить учащихся самостоятельно мыслить , самостоятельно получать знания , анализировать и делать выводы , развивать познавательные и творческие способности учащихся .


Слайд 2

Актуализация опорных знаний Возникновение проблемной ситуации Осознание сущности затруднения и постановка проблемы Нахождение способа решения путём догадки или выдвижения гипотезы Доказательство гипотезы Проверка правильности решения проблемы Структура проблемного обучения


Слайд 3

Основные этапы Формирование проблемы Нахождение способов решения Решение проблемы Формирование выводов Подведение итогов Проблемное обучение начинается с создания проблемной ситуации. Сущность проблемной ситуации - несоответствие между усвоенными знаниями и теми фактами и явлениями , которые необходимо объяснить.


Слайд 4


Слайд 5

Теоретические задачи с использованием практического опыта Дан электрический звонок , гальванический элемент , провода. Как их соединить , чтобы замыкание цепи вызвало один удар молоточка о звонковую чашу ? Дан провод неизвестной длины , карандаш , линейка. Как определить длину провода ? Задача Определите силу тока, протекающего через каждый резистор цепи , если напряжение на зажимах 6 В , а сопротивление резисторов R1=R2=6 Ом ? Примеры


Слайд 6

При объяснении нового материала При использовании физических экспериментов При проведении фронтальной лабораторной работы При использовании мысленного эксперимента При актуализации на новый учебный материал Деятельность учителя по использованию проблемных ситуаций


Слайд 7

Делает урок более значимым, так как это следует логике процесса познания Обеспечивает высокий уровень познавательной активности ученика Развивает умения мыслить на уровне взаимосвязей и взаимозависимостей Способствует приобретению опыта творческой деятельности, необходимой в процессе выполнения ученических исследований Развивает компетенции учащихся, логическое мышление Развивает интерес к предмету и способствует повышению качества знаний Таким образом, создание проблемных ситуаций на уроках


×

HTML:





Ссылка: