'

ОСНОВЫ ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКИ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ОСНОВЫ ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКИ


Слайд 1

Распространенность умственной отсталости По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), умственная отсталость широко распространена во всем мире и составляет до 3% всего населения.


Слайд 2

познавательной деятельности поражение стойкое вследствие Умственная отсталость – это органического поражения головного мозга (врожденного или приобретенного).


Слайд 3

Причины возникновения умственной отсталости


Слайд 4

Эндогенные причины умственной отсталости Генные мутации – изменение внутренней структуры генов. Хромосомные мутации – изменение структуры хромосом. Геномные мутации – изменение количества хромосом.


Слайд 5

Врожденные причины умственной отсталости Хронические заболевания матерей Несовместимость по Rh-фактору Внутриутробные инфекции (краснуха, врожденный сифилис, грипп, токсоплазмоз и др.) Химические вредности (свинец, алкоголь, лекарственные препараты, никотин, наркотические вещества)


Слайд 6

Врожденные причины умственной отсталости Физические факторы (радиационное воздействие, производственные вредности) Механические воздействия Острые или хронические эмоциональные стрессы в течение беременности


Слайд 7

Приобретенные причины умственной отсталости Гипоксия (кислородное голодание), асфиксия (удушье) Энцефалиты Тяжелые интоксикации Черепно-мозговые травмы


Слайд 8

Классификация умственной отсталости по степени выраженности нарушения УСТАРЕВШАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ!


Слайд 9

Современная классификация умственной отсталости по степени выраженности нарушения (по МКБ-10)


Слайд 10

Специальная (коррекционная) образовательная школа VIII вида Срок обучения: 9 (10-12) лет. Прием в школу осуществляется только на основании заключения ПМПК. Основной контингент СКОШ VIII вида: дети с легкой степенью умственной отсталости. СКОШ VIII вида не дает цензового образования.


Слайд 11

Специальная (коррекционная) образовательная школа VIII вида Цель школы: подготовка учащихся к самостоятельной взрослой жизни. Основные задачи школы: общеобразовательная и трудовая подготовка; формирование положительных качеств личности; преодоление (коррекция) имеющихся нарушений в развитии; социально-психологическая реабилитация для последующей интеграции в обществе.


Слайд 12

Специальные образовательные условия: Специальные образовательные программы. Адекватная среда жизнедеятельности. Проведение коррекционно-педагогического процесса олигофренопедагогами, логопедами. Предоставление медицинских, психологических и социальных услуг. Обязательный учет особенностей развития каждого ребенка. Применение специальных методов и средств обучения и воспитания.


Слайд 13

Содержание образования: Общеобразовательные предметы (не изучаются химия, физика, иностранный язык). Специальные предметы: Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности; Логопедические занятия; Ритмика; ЛФК; Социально-бытовая ориентировка (5-9 классы). Профессионально-трудовая подготовка. Младшие классы


Слайд 14

Литература Основы олигофренопедагогики / В.М. Мозговой, И.М. Яковлева, А.А. Еремина. – М.: Академия, 2010. Олигофренопедагогика/Т.В. Алышева, Г.В. Васенков, В.В. Воронкова и др. – М.: Дрофа, 2009.


×

HTML:





Ссылка: