'

Роль и место компьютера в проведении лабораторных и практических работ на уроках физики

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 1 Роль и место компьютера в проведении лабораторных и практических работ на уроках физики


Слайд 1

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 2 Основные особенности интерактивных мультимедийных уроков: Большое количество анимаций, фотографий, рисунков Наличие интерактивных моделей, создающих возможность активного взаимодействия учащихся с моделями Наличие необходимой справочной информации Наличие обучающе-контролирующего блока, содержащего задачи, тесты разной степени сложности Широкие возможности для совершенствования структурирования урока


Слайд 2

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 3 Основные дидактические возможности интерактивных мультимедийных уроков: Обеспечение индивидуальности образования Учет возрастных психолого-педагогичесских особенностей учащихся Обеспечение адаптивности обучения Стимуляция активной деятельности учащихся и обеспечение его запросов в процессе обучения Обеспечение системности и структурно-функциональной связности представления учебного материала


Слайд 3

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 4 Новые информационные и телекоммуникационные образовательные технологии позволяют организовать: Дистанционное обучение Оперативную консультационную помощь учащимся через виртуального учителя Проектную и учебно-исследовательскую работу Контроль над степенью усвоения учебного материала с помощью тестирующей системы Участие учащихся в дистанционных олимпиадах Специализированный поиск информации в Интернете


Слайд 4

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 5 Использование ПК на уроках Объяснение материала Физическая лаборатория Зачетная работа Лабораторные работы Закрепление материала


Слайд 5

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 6 Новый материал: Презентация


Слайд 6

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 7 Анимация


Слайд 7

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 8 Модели


Слайд 8

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 9 Компьютерная модель «Гидравлическая машина»


Слайд 9

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 10 Компьютерная модель «Вынужденные колебания» демонстрирует вынужденные колебания груза на пружине. Изменяющаяся по гармоническому закону внешняя сила приложена к свободному концу пружины В модели можно изменять массу груза m, жесткость пружины k и коэффициент вязкого трения b. Можно одновременно вывести графики зависимости от времени координаты и скорости груза и другие параметры колебаний, рядом расположена резонансная кривая


Слайд 10

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 11 Компьютерная модель «Равномерное движение по окружности»


Слайд 11

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 12 Узнать результат работы Тест по новой теме Работа с моделью Решить задачи


Слайд 12

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 13 Генератор тестов


Слайд 13

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 14 Модель: близорукость и дальнозоркость глаза Программа составления электрических схем ЭлектроМ


Слайд 14

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 15


Слайд 15

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 16 Учащиеся 9 – 10 классов Теоретический тематический зачет


Слайд 16

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 17 Учащиеся 7 – 8 классов Презентации по теме


Слайд 17

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 18 Учащиеся 11 классов Зачетные работы


Слайд 18

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 19 Задания к лабораторной работе 1. В баллоне объемом 32,2 дм3 находится один моль идеального газа при температуре 310 К. Определите давление газа в кПа. Проведите компьютерный эксперимент и проверьте Ваш ответ. 2. В процессе изобарного нагревания газа его объем увеличился в 2 раза. На сколько градусов нагрели газ, если его начальная температура составляла 270С? Проведите компьютерный эксперимент и проверьте Ваш ответ.


Слайд 19

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 20 Лабораторная работа «Математический маятник»


Слайд 20

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 21 Мои диски REDSHIFT 5.1 ОТ ПЛУГА ДО ЛАЗЕРА Открытая физика ФИЗИКА 7-11 АСТРОНОМИЯ И др.


Слайд 21

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 22 астрономия


Слайд 22

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 23 ИЛЛЮСТРАЦИИ 750 фотографий 250 схем и рисунков 20 карт 30 графиков 600 тестов 60 интерактивных учебных моделей В курсе использованы новейшие данные и фотографии исследовательских проектов НАСА.


Слайд 23

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 24 Среди анимационных моделей существуют такие, которые могут использоваться и на уроках физики: «Интерференционный опыт Юнга» «Законы геометрической оптики» «Дифракция Фраунгофера» «Абсолютная температура» «Приливы и отливы» «Движение спутников» «Спектры звезд» «Синтез ядер гелия»


Слайд 24

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 25 В развитии школьного физического образования на современном этапе играют серьезную роль такие тенденции, как индивидуализация обучения, применение компьютера в обучении Обучающие компьютерные программы и имитационные программы, моделирующие физические эксперименты: расширяют, углубляют и закрепляют знания о физических явлениях и способах научного познания развивают у школьников исследовательское мышление повышают учебную мотивацию школьников и развивают интерес к физике влияют на профессиональные намерения учащихся


Слайд 25

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 26 В классе организуется несколько творческих групп, которым предлагается разработать и осуществить, а затем защитить проект


Слайд 26

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 27 1.     Определение цели проекта и конкретизация необходимых действий для её достижения 2.     Определение источников и способов сбора информации. Распределение ролей 3.     Поиск и изучение информации по проблеме. В двух направлениях – в учебной и научно-популярной литературе и в компьютерных программах, сети Интернет 4.     Обмен информацией. Обсуждение и анализ исходного материала 5.     Выдвижение гипотез решения проблемы. Прогноз результатов исследования Поиск 1 этап


Слайд 27

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 28 1.    Выбор способа решения проблемы. Распределение ролей. Далее исследование идет параллельно в двух направлениях: реальные наблюдения и используя компьютерные технологии: 2.   Периодические наблюдения 3.    Выполнение чертежей, зарисовок. 4.     Сопоставление ожидаемых результатов с реальными 5.     Корректировка направления дальнейших наблюдений 6. Повторные наблюдения 7. Анализ результатов наблюдений 8.   Обобщение полученного материала Исследование 2 этап


Слайд 28

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 29 1. Выбор способов представления результатов. Обсуждение сценария презентации. Распределение ролей 2.   Подготовка реферата, транспарантов, иллюстраций, компьютерных моделей, фотографий, плакатов и т. д. 3.   Защита проекта 4.    Обсуждение проекта. Оценка Презентация 3 этап


Слайд 29

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 30 ЗАДАЧА Между двумя пунктами, расположенными вдоль реки на расстоянии200 км один от другого, курсирует теплоход. Он проходит расстояние по течению за время 6 ч, а против течения – за 8 ч. Определите скорость течения реки и скорость теплохода относительно стоячей воды.


Слайд 30

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 31 ПРОГРАММА НА QBASIC


Слайд 31

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 32


Слайд 32

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 33 ПРОГРАММА ДЛЯ ГРАФИКА ЗАВИСИМОСТИ


Слайд 33

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 34 ГРАФИК К ЗАДАЧЕ


Слайд 34

14.01.2016 учитель СШ № 2 Бойцова А.А. 35 спасибо за внимание


×

HTML:





Ссылка: