'

«Достижение планируемых образовательных результатов через обучение младших школьников взаимодействию и сотрудничеству»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Достижение планируемых образовательных результатов через обучение младших школьников взаимодействию и сотрудничеству» Заседание ресурсного центра№2


Слайд 1

Что такое новый образовательный результат?


Слайд 2

Именно деятельность, а не просто совокупность неких знаний определена Стандартом как главная ценность обучения.


Слайд 3

«Деятельность человека по самой сущности своей и по своему происхождению есть не активность изолированного индивида, а явление социальное, общественное» Л.В.Выготский


Слайд 4

«Сам процесс обучения превратить в коллективную (по форме, а не только по существу) деятельность» А.А.Леонтьев


Слайд 5

«Наверняка каждый из вас понимает, что образовательный процесс в современной школе не может строиться только на фронтальной работе, что педагогические и методические плюсы обучения в малых группах очевидны» Р.Н.Бунеев


Слайд 6

Организация постижения Содержания образования и взаимодействия с другими учениками


Слайд 7

Технологический процесс групповой работы: постановка познавательной задачи; подготовка учителем дидактического материала, соответствующего интеллектуальным возможностям учащихся; планирование учащимися своей работы в группе; обсуждение; сообщение о результатах работы; общий вывод о работе и достижении поставленной цели


Слайд 8

Например: -убедись, что в разговоре участвует каждый; -говори спокойно и ясно; -говори только по делу; -слушай внимательно товарища, не перебивай его


Слайд 9

¦ Какую часть работы сделал ты (покажи)? ¦ Понравилась ли тебе эта работа (трудились ли вы дружно)? Нравится ли тебе то, что у вас получилось? Нравится ли тебе то, что сделал ты сам? ¦ Что можно было сделать лучше (что тебе не понравилось)? ¦ Что ты хотел бы изменить или чем дополнить работу?


Слайд 10

ТИПОЛОГИЯ УРОКОВ ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА Уроки с одной проблемой и решением(несколькими решениями) Уроки с общей и частными проблемами


Слайд 11

Она располагается под нами. Там, очевидно, ходят вверх ногами, Там наизнанку вывернутый год. Там расцветают в октябре сады, Там в январе, а не в июле лето, Там протекают реки без воды (Они в пустыне пропадают где-то)…


Слайд 12

Тема урока: «Австралия»


Слайд 13

Материк Австралия расположен в Южном полушарии и омывается морями Тихого и Индийского океанов. В Австралии жарко и сухо. Большую её часть занимают пустыни и полупустыни, но есть и тропические степи-саванны. Рек немного, случается, что они пересыхают. Австралийские времена года противоположны европейским: когда у нас зима, там лето. В Австралии уникальный животный мир: кенгуру, утконос, коала, эму обитают только здесь. Из растений много эвкалиптов и акаций, которые приспособились к засухе. На всём материке располагается одна большая страна, которая тоже называется Австралия.


Слайд 14


Слайд 15

Австралия Южное полушарие Противоположные времена года Пустыни саванны кенгуру Утконос Коала эму


Слайд 16

Стоит деревянный дом. Идёт маленькая девочка. Светит яркое солнце.


Слайд 17

Тема урока: «Имя прилагательное»


Слайд 18

Что обозначает? На какие вопросы отвечает?


Слайд 19

На какие вопросы отвечает? Какой? Какая? Какое? Какие? Что обозначает? Признак предмета


Слайд 20

Например, окружающий мир 2 класс «Австралия» 1. ПОСТАНОВКА 2. Предъявление противоречивых фактов 3. Побуждение 4. Проблема Термин Тема 5. ПОИСК Работа с информацией ЗАДАНИЕ - возврат к вопросу ПОСТАНОВКА Задание на известный материл Задание на новый материал Побуждение Проблема Термин Тема ФОРМУЛИРОВАНИЕ ПЛАНА Побуждение ПОИСК Первый пункт Побуждение Признак Второй пункт Побуждение Признак Определение Методическая схема урока с одной проблемой и решением Методическая схема урока с одной проблемой и несколькими решениями


Слайд 21


Слайд 22


Слайд 23

Виды водоёмов План (Море) 1.Форма 2.С какими водоёмами соединяются 3.Виды морей


Слайд 24

Модельный ответ группы Мы изучали моря. Моря по форме похожи на озёра, соединяются с океанами. Вода в морях солёная. Они бывают трёх видов: внутренние, окраинные и открытые


Слайд 25

РЕФЛЕКСИЯ Метод «Ресторан» Я съел бы еще этого… Больше всего мне понравилось… Я почти переварил… Я переел… Пожалуйста, добавьте… Участники пишут свои ответы на карточки и приклеивают на лист флип-чарта, комментируя


×

HTML:





Ссылка: