'

Алгебра 9

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Алгебра 9


Слайд 1


Слайд 2

Решение неравенств В.И. Бабкина СОШ №2 г. Кувандыка 9 класс алгебра


Слайд 3

Устная работа Что можно сказать о количестве корней уравнения ах? + вх +с =0 и знаке коэффициента а, если график функции у = ах? + вх +с расположен следующим образом:


Слайд 4

Устная работа y = ах? + вх +с Найти решения неравенства для каждого случая у>0, y<0, y?0, y?0


Слайд 5

-3 2 х На рисунке изображен график функции у=х? + х - 6. Используя график, решите неравенство х? + х - 6<0.


Слайд 6

Выберите из таблицы 1 графическую интерпретацию для каждого из неравенств 1-4: 1. 2. 3. 4. Таблица 1 4 3


Слайд 7

Выберите из таблицы 1 графическую интерпретацию для каждого из неравенств 1-4: 1. 2. 3. 4. Таблица 1 4 3


Слайд 8

Выберите из таблицы 1 графическую интерпретацию для каждого из неравенств 1-4: 1. 2. 3. 4. Таблица 1 4 3


Слайд 9

Выберите из таблицы 1 графическую интерпретацию для каждого из неравенств 1-4: 1. 2. 3. 4. Таблица 1 4 3


Слайд 10

Выберите из таблицы 1 графическую интерпретацию для каждого из неравенств 1-4: 1. 2. 3. 4. Таблица 1 4 3


Слайд 11

Выберите из таблицы 1 графическую интерпретацию для каждого из неравенств 1-4: 1. 2. 3. 4. Таблица 1 4 3


Слайд 12

В таблице 2 найдите верное решение неравенства 1, в таблице 3 - решение неравенства 2: 1. 2. Таблица 2 а в с d а в с d Таблица 3


Слайд 13

В таблице 2 найдите верное решение неравенства 1, в таблице 3- решение неравенства 2: 1. 2. Таблица 2 а в с d а в с d Таблица 3


Слайд 14

В таблице 2 найдите верное решение неравенства 1, в таблице 3- решение неравенства 2: 1. 2. Таблица 2 а в с d а в с d Таблица 3


Слайд 15

На рисунке изображен график функции y = x2 + 2x. Используя график, решите неравенство x2 + 2x > 0. 1) (??;0) 2) (??;?2)?(0;+?) 3) (–2; 0) 4) (?2;+?)


Слайд 16

На рисунке изображена парабола и три прямые. Укажите систему уравнений, которая имеет два решения.


Слайд 17

Изображен квадрат с числами, которые являются решениями неравенства х2 +6х+5 >0 . Но среди них попало число, которое таковым не является. Найдите это число.


Слайд 18

На доске висят «грибочки», которые следует собрать в несколько «корзиночек». Каждая «корзиночка» -определенное квадратное неравенство. «Грибочки»- числовые промежутки. Поэтому «грибочки» должны быть помещены только в свою корзину.


Слайд 19

«Корзинки» 1)(х-1)(х+4) ? 0. 2)(х+2)(х-5) ? 0. 3)(х-6)(х-4) > 0. «Грибочки» [-4;1],(-3;1),[0;1],(-4;1),[-4;-2] [-2;-5],(2;5),[0;2],[-1;2),[3;-5] (7;10),[-5;3],[8;11),[-6;4),[-7;0)


Слайд 20

Мальчик попал в волшебную страну, где ему дали решить необычную задачу. Помогите ему найти правильный ответ , если условия ее таковы: Какое выражение больше «весит»: (х-1)(х+2) или (х+1)(х-2)


Слайд 21

п.14 стр.83-85. Задание обязательного уровня -№329(а,б) ,315(а,в,д). Составить схему для решения неравенств при а<0 , В дополнительной литературе или с помощью Интернет ресурсов постарайтесь найти нерассмотренные на уроке области применения квадратных неравенств. Домашнее задание.


×

HTML:





Ссылка: