'

Введение предпрофильной подготовки учащихся 9 класса по экологии в рамках предмета биологии Автор: Чистякова Т.И. учитель биологии, химии МОУ «Гимназия №10» города Ржева

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Введение предпрофильной подготовки учащихся 9 класса по экологии в рамках предмета биологии Автор: Чистякова Т.И. учитель биологии, химии МОУ «Гимназия №10» города Ржева


Слайд 1

Актуальность проекта В связи с программой модернизации Российского образования в школах вводится профильное обучение. Чтобы помочь учащимся правильно осуществить выбор профиля, предлагается программа элективного курса по биологии


Слайд 2

Цели и задачи проекта: Цель: обеспечение предпрофильной подготовки учащихся 9 класса по экологии в рамках предмета биологии Задачи: Разработка программы элективного курса. Разработка диагностического инструментария для оценки результативности работы по программе. Разработка учебных занятий по программе.


Слайд 3

Экология города


Слайд 4

Цели и задачи элективного курса Цель курса: поддержать интерес учащихся к биологии и своему здоровью Задачи курса: выявить факторы окружающей среды, влияющие на здоровье человека раскрыть их воздействие на организм человека воспитывать бережное отношение к своему здоровью


Слайд 5

Учебно-тематический план


Слайд 6

Перечень основных формируемых умений и навыков Учащиеся должны знать: теоретические основы экологии города; методы проведения замеров на практических занятиях; Учащиеся должны уметь: составлять схему экосистемы города; правильно и аккуратно выполнять практические работы; давать объективную оценку экологического состояния города и планировать меры по её улучшению.


Слайд 7

Перечень практических занятий 1.Роль транспорта в загрязнении атмосферы города. * Методика учёта транспортных потоков. * Влияние автотранспорта на растительность. 2. Экологическая оценка водоёмов. * Общая характеристика водоёмов. * Определение физико-химических показателей качества воды. * Химические методы определения качества воды. * Биоиндикация воды. 3. Изучение атмосферных осадков в городе. * Определение содержания сульфатов, нитратов, свинца, цинка в пробах снега. * Определение кислотности. 4. Утилизация твёрдых бытовых отходов. * Картирование свалок и оценка качества утилизации мусора. Выработка предложений. 5. Картирование и описание растительности. * Картирование зелёных насаждений улиц, памятников природы. * Водная и прибрежная растительность.* Растения нарушенных мест обитания. * Жизненность деревьев как показатель состояния среды. * Флористический состав интродуцентов. 6. Картирование городской среды с нанесением: * благополучных мест в городе; * источников экологической опасности в городе (с помощью цветовой гаммы). * Разработка проектов по улучшению экологической обстановки.


Слайд 8

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ ДЛЯ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ ПО ПРОГРАММЕ 1. Входной контроль предлагается осуществить в виде теста «ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ЭКОЛОГИЮ ГОРОДА?» 2. Текущий контроль в виде исследовательской работы по одной из предлагаемых тем в начале курса. 3. Итоговый контроль в виде тестовых заданий по пройденному материалу.


Слайд 9

Входной контроль В городах низкое качество природной среды определено деятельностью человека. Городской климат значительно отличается от климата природной зоны, где находится город. В городах усилен токсический эффект. Среди веществ, поступающих в воздух городов, наиболее распространены соединения серы, азота, углекислый газ, углеводороды, сажа, пыль, фенол, тяжёлые металлы. Звук в городе является серьёзным загрязнителем и представляет угрозу здоровью горожан.


Слайд 10

Подсчет результатов тестирования: Сложите полученные баллы. За каждый ответ «да» прибавьте себе один балл. За каждый ответ «нет» отнимите один бал, за ответ «не знаю, затрудняюсь ответить» - 0 баллов. Интерпретация результатов тестирования: От 15 до 16 баллов: Великолепный результат! Ваши знания и интуиция не подвели Вас. Но совершенству – нет предела! Курс «Экология города» может стать для Вас прекрасной возможностью опробовать полученные в школе теоретические знания на практике и посмотреть на жизнь города глазами его руководителей. От 11 до 14 баллов: Вас можно поздравить, Ваш результат – «золотая середина». Но Вы знакомы лишь с вершиной айсберга, название которому «ГОРОД». На занятиях курса Вы можете совершить увлекательное путешествие в мир города, окунуться в его тайны и загадки, постигнуть всю грандиозность и опасность этого творения рук человеческих. От 0 до 10 баллов: Вы набрали мало баллов. Это говорит о том, что жизнь современного города с его многочисленными проблемами до сегодняшнего дня оставалась вне поля Вашего внимания. Мы приглашаем Вас на курс «Экология города» и предлагаем Вам открыть для себя новый, доселе неизведанный мир – город, в котором Вы живете. Ваше путешествие будет самым увлекательным, потому что Вы начинаете его практически с «чистого листа».


Слайд 11

Выходной контроль 1. Что будет влиять на тепловой режим города? А. Промышленные предприятия. Б. Атмосферные осадки. В. Потери тепла в жилых домах. Г. Уровень залегания подземных вод. 2. Какая влажность воздуха считается благоприятной для человека? А. 10 – 40%. Б. 30 – 90%. В. 50 – 60%. Г. 30 – 70%. 3. Какой вид загрязнений окружающей среды не характерен для города? А. Физическое. Б. Ультразвуковое. В. Биологическое. Г. Химическое. 4. Очистка сточных вод в городе не производится методом А. Механическим. Б. Физико-химическим. В. Биологическим. Г. Ферментативным. 5. Одним из лучших пылеуловителей является А. Тополь бальзамический. Б. Вяз. В. Берёза пушистая. Г. Ива плакучая.


Слайд 12

Литература Основная. 1. Алексеев С.В., Беккер А.М. Изучаем экологию – экспериментально. Практикум по экологической оценке состояния окружающей среды. Санкт – Петербург, 1993. 2. Глазунов А.Т., Кнорре Е.Б. Экология, техника и производство. Пособие для учителя. М., 1992. 3. Школьный экологический мониторинг. Учебно-методическое пособие /Под. ред. Т. Я. Ашихминой.-М.: АГАР, 2000. Дополнительная. 1. Артамонов В. И. Растения и чистота природной среды. Серия «Человек и среда». М.: Наука, 1986. 2. Биоиндикация загрязнений наземных экосистем. Под редакцией Р. Шуберта.- М.: Мир, 1986. 3. Биологические методы оценки природной среды. М.: Наука, 1978. 4. Дессер Х.Г. Влияние загрязнений воздуха на растительность. М.: Лесная промышленность, 1981.


Слайд 13

Практическая работа «Изучение атмосферных осадков в городе» План урока 1. Организационный момент. 2. Практическая часть: освоение методик исследования проб снега на содержание сульфатов, нитратов, свинца, цинка. Определение кислотности. 3. Подведение итогов с сопоставлением результатов проб из разных районов города


Слайд 14

ИТОГОВАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ Предлагаемые темы работ: Состояние зелёных насаждений в микрорайоне школы. Бытовые и промышленные отходы. Проблема утилизации мусора. Транспортные потоки в микрорайоне (школы, города). Городские памятники природы.


×

HTML:





Ссылка: