'

РАДЧЕНКО СВЕТЛАНА ГРИГОРЬЕВНА УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ и ИНФОРМАТИКИ МБОУ СЕВЕРНАЯ СОШ № 13

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

РАДЧЕНКО СВЕТЛАНА ГРИГОРЬЕВНА УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ и ИНФОРМАТИКИ МБОУ СЕВЕРНАЯ СОШ № 13


Слайд 1

Мои данные Сведения об образовании: Таганрогский Государственный Педагогический Институт, 1990 г., по специальности «Физика и математика», присвоенная квалификация – учитель физики и математики Стаж работы: Общий 21 г Педагогический 21 г_ По специальности 21 г 1990 год – принята учителем математики МОУ Северная СОШ № 13 1995 год – присвоен 10 разряд Е.Т.С. 2000 год – присвоен 11 разряд Е.Т.С.


Слайд 2

2001 год – присвоена вторая квалификационная категория по должности «учитель» 2004 год - присвоена первая квалификационная категория по должности «учитель» 2009 год - присвоена высшая квалификационная категория по должности «учитель» 2008 год - учитель – экспериментатор экспериментальной площадки РО ИПК и ПРО и изд-ва «Дрофа». (приказ № 3427 от 25.11.08 )


Слайд 3

В процессе преподавания математики ставлю перед собой достижение следующих задач: формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества; формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе; формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности; создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности. развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту; воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения.


Слайд 4

Моя педагогическая концепция звучит так: ученик может все, потому что любой ребенок умеет творить и созидать. В своей деятельности я создаю условия для формирования следующих ключевых компетенций: 1. Коммуникативных – умение вступать в диалог с целью быть понятым. 2. Информационных – владение информационными технологиями. 3. Социальных – способность к самоопределению и самообразованию.


Слайд 5

Результаты учебных достижений обучающихся за последние три года Уровень успеваемости и качества знаний по математике за последние три года


Слайд 6

http://www.proshkolu.ru/org/102-272/file/847485/


Слайд 7

Результаты ЕГЭ 2010 года показали 100% уровень обученности, средний балл – 42,7 в районе, средний балл в школе – 40,2; наивысший в классе - 63 баллов ( в районе – 71).


Слайд 8


Слайд 9

Результаты ЕГЭ 2011 года показали 100% уровень обученности, средний балл – 45,9 - наивысший среди школ; наивысший в классе - 66 баллов ( в районе – 73). На мой взгляд, для класса со средними математическими способностями это хороший результат. И немалая заслуга в этом авторов учебника Г. К. Муравина, О. В. Муравиной.


Слайд 10

Доля выпускников школы, продолживших обучение в вузах и средне -  специальных учебных заведениях В 2010 уч. году Соловьева Мария получила серебряную медаль.


Слайд 11

Результаты внеурочной деятельности обучающихся по математике. Участие в конкурсах


Слайд 12


Слайд 13

конкурсы КИТ - компьютеры, информатика, технологии КЕНГУРУ


Слайд 14


Слайд 15

http://www.proshkolu.ru/user/svetarad68/file/987896/


Слайд 16

Участие в опытно-экспериментальной деятельность и инновационной деятельности. «Интеллектуальное и творческое развитие школьников при обучении математике с использованием учебно - методического комплекта нового поколения авторов Муравина Г.К. и Муравиной О.В.» Руководитель проекта: Зевина Любовь Васильевна, заведующая кафедрой математики и естественных дисциплин РО ИПК и ПРО, Master of education, кандидат педагогических наук, доцент. 2008-2009 7а, 7б класс 2009-2010 8а, 8б, 10 класс 2010-2011 9а, 11 класс 2011-2012 5, 6,10,11 класс


Слайд 17

Цель эксперимента: Интеллектуальное и творческое развитие школьников через внедрение УМК Г.К. МУРАВИНА И О.В. МУРАВИНОЙ. Задачи эксперимента: Внедрить учебно-методический комплект по математике авторов Г.К. МУРАВИНА и О.В. МУРАВИНОЙ. Ознакомить учителей школы и района с особенностями нового УМК и опытом его экспериментальной апробации. Создать условия для максимального раскрытия творческого потенциала учителя и развития личности ребенка. Осуществлять мониторинг эффективности использования данного УМК в учебном процессе. Ведущая идея эксперимента: Развитие личности школьника средствами математики, подготовка его к продолжению обучения и самореализации в современном обществе. Сроки реализации проекта: 2008 г. – 2013 г.


Слайд 18

Учебные программы, используемые в работе. TEXT Наимено вание про граммы Учебники Обоснование Эффектив ность Учебно-методический комплект по математике авторов Г.К. МУРАВИНА и О.В. МУРАВИНОЙ УМК по математике авторов Муравиных Г.К. и О.В., главной целью обучения которые считают «Развитие личности школьника средствами математики, подготовка его к продолжению обучения и к самореализации в современном обществе», в полной мере соотносится с целью образования. Считаю, что основной инструмент для создания условий для повышения качества образования - школьный учебно-методический комплект по математике авторов Г.К.Муравина, К.С.Муравина, О.В.Муравиной. Поэтому выбрала именно этот УМК нового поколения.. За три года работы экспериментальной площадки качество обученнос-ти учащихся возросло в среднем на 11% Муравин Г.К., Муравина О.В. Программа курса математики для 5-11 классов общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2007. 158 с. Математика. 5-9 классы. Рабочая программа. - М.: Дрофа, 2011.


Слайд 19

Особенности УМК Девиз "Легко учить, интересно учиться!" ГЛАВНЫЕ ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ – развитие личности школьника средствами математики, – подготовка его к продолжению обучения и к самореализации в современном обществе ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ – принципы развивающего обучения; – принцип преемственности; – принцип опережающего формирования ориентировочной основы деятельности; – принцип разделения трудностей; – принцип укрупнения дидактических единиц. Главные содержательно-методические линии учебников Арифметическая – "Математика. 5–6 классы" Алгебраическая –"Алгебра, 7–9 классы" Функциональная –"Алгебра и начала математического анализа, 10–11 классы"


Слайд 20


Слайд 21

Учебно-методический комплекс Обеспечивает в полном объеме реализацию требований ФГОС к результатам образования Обеспечение информационно-образовательной среды Комплекс курсов повышения квалификации Примерные основные образовательные программы для систем учебников


Слайд 22

Математика. 5 – 6 классы Алгебра. 7 – 9 классы Г. К. Муравин, К.С.Муравин, О. В. Муравина http://muravin2007.narod.ru


Слайд 23

Рабочие тетради


Слайд 24

Электронная поддержка Демонстрации Тренажеры Контроль


Слайд 25

Интернет-поддержка УМК http://muravin2007.narod.ru WWW.DROFA.RU


Слайд 26

Среднестатистический тестовый балл ЕГЭ по математике 2011г.


Слайд 27

Обобщение и анализ полученных результатов: проведение промежуточного и по итогам года самоанализа; подготовка отчетных материалов для РМК, РО ИПК и ПРО, издательства «Дрофа» и встреча с авторами; подготовка и проведение итоговой конференции по результатам 1 – го и 2 – го, 3-го года ЭР; выступления на районном Марафоне педагогических идей, на Августовской учительской конференции; участие и выступления на Областных научно-практических семинарах, в коллективном мастер-классе, на Областном учебно-методическом семинаре для руководителей образовательных учреждений по теме: «Развитие интеллектуальных и творческих способностей школьников при обучении математике с использованием УМК Муравина Г.К. и Муравиной О.В.» Работа с Интернет порталами


Слайд 28

Курсы повышения квалификации при РО ИПК и ПРО по проблеме «Содержание и технология обучения по УМК Г.К.Муравина и О.В.Муравиной ”Математика”» Областные обучающие семинары в г. Азове и г. Таганроге.


Слайд 29


Слайд 30


Слайд 31


Слайд 32

Сведения об участии в семинарах, научно-практических конференциях


Слайд 33


Слайд 34

Обеспечение качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий. Рабочие программы составляю на основе учебных планов утверждённых МО РФ 9 марта 2004 года (приказ №1312). При разработке рабочей программы придерживаюсь определенных принципов отбора содержания: - научность; - фундаментальность; - целостность; - преемственность и непрерывность образования; систематичность и доступность. Рабочие программы по математике и алгебре и началам анализа, адаптированные с учетом методических рекомендаций авторов (алгебра - Муравина Г.К. и Муравиной О.В.).


Слайд 35

Информационные технологии Метод проектов Исследовательский метод Метод проблемного обучения Технологии на деятельностной и диалоговой основах Наличие собственной методической системы, апробированной в профессиональном сообществе Групповая работа учащихся направлена на формирование ключевых компетенций учащихся.


Слайд 36

Компьютерные технологии позволяют: - Выиграть время для более интенсивного обучения. Сделать урок интересным, разнообразным и наглядным. Вовлечь всех детей в учебный процесс. Уменьшить нагрузку учащихся и сохранить их здоровье. Вводить новое через компьютерные технологии. Развивать творчество учащихся. Увеличивать самостоятельность школьников.


Слайд 37

Интернет-технологии на уроке могут рассматриваться: Не как цель, а как еще один инструмент исследования; Как источник дополнительной информации по предмету; Как способ самоорганизации труда и самообразования; Как возможность личностно-ориентированного подхода для учителя; Как способ расширения зоны индивидуальной активности человека.


Слайд 38

Примеры использования ИКТ Построение урока с применением программных мультимедиа средств: обучающих программ, электронных учебников, видеороликов. Осуществление автоматического контроля: использование готовых тестов, создание собственных тестов, применяя тестовые оболочки. Организация и проведение лабораторных практикумов с виртуальными моделями. Многие явления, недоступные для изучения в классах из-за отсутствия оборудования, ограниченности времени либо не подлежащие прямому наблюдению, могут быть достаточно подробно изучены в компьютерном эксперименте. Обработка результатов эксперимента. Разработка методических программных средств. Разработка педагогических программных средств различного назначения. Разработка WEB-сайтов учебного назначения. Использование Internet-ресурсов. Коммуникационные технологии: дистанционные олимпиады, дистанционное обучение, сетевое методическое объединение.


Слайд 39

Что предлагает Интернет в помощь образовательной деятельности? Уроки в режиме on-line. Ресурсы для учителей. Ресурсы для школьников. Проекты on-line.


Слайд 40

Диссеминация целостного педагогического опыта учителя в профессиональном сообществе http://www.proshkolu.ru Обновление информации о школе Ведение собственной страницы: http://www.proshkolu.ru/user/svetarad68/


Слайд 41


Слайд 42

В рамках развития инновационной методической системы средствами информационных технологий имею собственный сайт http://nsportal.ru/svetarad68


Слайд 43

Презентация опыта работы, психолого-педагогических знаний, инновационных систем и методов обучения и воспитания http://www.konkyrs.org/metodichka/mypage.html


Слайд 44

Презентация опыта работы, психолого-педагогических знаний, инновационных систем и методов обучения и воспитания http://pedsovet.su/load/0-0-5309-0-17


Слайд 45

Презентация опыта работы, психолого-педагогических знаний, инновационных систем и методов обучения и воспитания http://www.uchportal.ru/load/0-0-2009-0-17 http://www.openclass.ru/my_page_all http://netedu.ru/user/31498


Слайд 46

Представляю свой инновационный опыт на сайте издательства «Дрофа»: http://drofa.ru/for-users/teacher/help/muravin/  


Слайд 47

Презентация опыта работы, психолого-педагогических знаний, инновационных систем и методов обучения и воспитания


Слайд 48

Презентация опыта работы, психолого-педагогических знаний, инновационных систем и методов обучения и воспитания


Слайд 49

Презентация опыта работы, психолого-педагогических знаний, инновационных систем и методов обучения и воспитания


Слайд 50

Презентация опыта работы, психолого-педагогических знаний, инновационных систем и методов обучения и воспитания


Слайд 51

Презентация опыта работы, психолого-педагогических знаний, инновационных систем и методов обучения и воспитания


Слайд 52

Повышение уровня квалификации.


Слайд 53


Слайд 54

Пусть учитель, воспитатель будет в классе солнышком. И пусть вашим лозунгом будет: «Учить всегда, учить везде, До дней последних донца! Учить – и никаких гвоздей! Вот лозунг мой – и солнца»


×

HTML:





Ссылка: