'

Творческое название проекта: «Одежда – вторая кожа, часть нас, нашей духовной сути»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

АСТРАХАНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ АРЦДО Тема проекта: «Влияние качества и цвета тканей на уровень тревожности у детей подросткового возраста» (На примере учащихся 7-8 классов СОШ № 61) Автор: Перекосова М.В., Место работы: МОУ «СОШ № 61» Астрахань, 2007 Творческое название проекта: «Одежда – вторая кожа, часть нас, нашей духовной сути»


Слайд 1

Вопросы Основополагающий вопрос: Как одежда диктует наше поведение? Вопросы учебной темы (проблемные): Вопрос: Как ткани классифицируются по виду и качеству? Как выбрать ткань для одежды? Вопрос: Что такое тревожность? Вопрос: Как качество и цвет ткани взаимосвязаны с эмоциональным состоянием человека? Вопрос: Какая существует взаимосвязь уровня тревожности с тем, какую одежду предпочитают носить учащиеся подросткового возраста нашей школы?


Слайд 2

Цель проекта: Изучение преобладающих типов тканей в одежде, её цвета и изучение состояния тревожности у учащихся подросткового возраста. Психология, биология, химия, математика, технология Учебные предметы: Участники проекта: учащиеся школы № 61 –7А класс Визитка проекта


Слайд 3

Проблемы (темы) самостоятельного исследования Классификация тканей по виду и качеству Выбор ткани для одежды Определение тревожности Взаимосвязь качества и цвета ткани с эмоциональным состоянием человека Взаимосвязь уровня тревожности с тем, какую одежду предпочитают носить учащиеся подросткового возраста нашей школы


Слайд 4

Этапы и сроки проведения проекта I этап – подготовительный (8о минут) Класс разбивается на группы по 3 человека. Перед группой ставится проблемный вопрос. II этап – организационный (40 минут) Распределение работ внутри группы ( методический материал). IIIэтап – практический ( 80 минут) Самостоятельная работа учащихся Каждая группа выполняет: Поиск материала и его обработку Опрос учащихся 7-8 классов Подготовку дидактического материала Оформление выводов в виде презентации, веб-сайта, бюллетеня, буклета… Внесение полученных данных в веб-сайт проекта. Консультации в группах IV этап – защиты проекта (40 минут)


Слайд 5

Формы представления результатов исследования и критерии их оценивания: Презентация «Одежда – вторая кожа, часть нас, нашей духовной сути» Критерии оценивания - смотреть Буклет «Как качество и цвет ткани взаимосвязаны с эмоциональным состоянием человека?» Бюллетень «Как ткани классифицируются по виду и качеству?» Критерии оценивания - смотреть Web – сайт учеников «Какая существует взаимосвязь уровня тревожности с тем, какую одежду предпочитают носить учащиеся подросткового возраста нашей школы?» Критерии оценивания- смотреть Web – сайт проекта Изучение школьного курса технологии в 5-8 классах по теме «Ткани» Критерии оценивания- смотреть


Слайд 6

Необходимые дидактические и организационные материалы Дидактические материалы: Схема «Волокна» Таблица 1 «Как распознать текстильные волокна» Таблица 2 « А о чём может рассказать цвет одежды?» Тест «Выявление уровня тревожности у подростков» Техническое задание для групп №1, №2, №3, №4, №5 Организационные материалы: Приглашение Диплом


Слайд 7

Информационные ресурсы Литературные http:// www.office. microsoft. com http:// www.gif.ru  http:// www.dweb.ru http// www.Alexsoft.ru


Слайд 8

Контактная информация Астраханская область, г. Астрахань МОУ «СОШ № 61» тел. (8512) 39-76-91 Перекосова М.В., учитель технологии


×

HTML:





Ссылка: