'

Работа с одаренными детьми в массовой школе.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Педсовет № 3 Работа с одаренными детьми в массовой школе.


Слайд 1

Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.


Слайд 2

Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Это ребенок с более высоким (в сравнении со сверстниками) уровнем общего умственного развития, включающего интеллектуальные и творческие способности, чьи особые потребности в учении связаны с их повышенной любознательностью, исследовательской активностью и стремлением к самостоятельному учению.


Слайд 3

Три категории одаренных детей: 1.      Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (такие дети чаще всего встречаются в дошкольном и младшем школьном возрасте). 2.      Дети с признаками специальной умственной одаренности – в определенной области науки (подростковый образ). 3.      Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (чаще встречаются в старшем школьном возрасте).


Слайд 4

Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми: *        принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности; *        принцип возрастания роли внеурочной деятельности; *       принцип индивидуализации и дифференциации обучения; *        принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя; *       принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.  


Слайд 5

  Качества, необходимые учителю для работы с одарёнными детьми Разбираться в психологических особенностях одаренных детей, учитывать их потребности и интересы;  Быть доброжелательным и чутким; Уметь строить обучение в соответствии с результатами диагностического обследования ребенка;  Быть зрелым, т.е. четко осознавать свои цели и задачи, обладать обширными знаниями и опытом применения методик и стратегий обучения; Быть эмоционально стабильным, т.е. необходимо быть собранным и хорошо владеть своими эмоциями и чувствами; Иметь высокий уровень интеллектуального развития, широкий круг интересов и умений и стремление к постоянному самосовершенствованию; Обладать чувством юмора; Быть готовым к работе с одаренными детьми и к приобретению специальных знаний;  Проявлять настойчивость, целеустремленность и обстоятельность; Стимулировать когнитивные способности учащихся.       


Слайд 6

Модель одаренного ребенка: Личность, здоровая физически, духовно - нравственно и социально; личность, способная самостоятельно находить выход из проблемной ситуации, осуществить поисковую деятельность, проводить исследования, рефлексию деятельности, владеющими средствами и способами исследовательского труда; личность, способная осуществить самостоятельную деятельность; личность, обладающая разносторонним интеллектом, компенсаторными способностями, высоким уровнем культуры; личность, руководствующаяся в своей жизнедеятельности общечеловеческими ценностями и нормами, воспринимающая и другого человека как личность, имеющую право на свободу выбора, самовыражения; личность, готовая к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ отдельных областей знаний с учетом склонностей, сложившихся интересов и индивидуальных возможностей.  


Слайд 7

Решение педагогического совета. 1.Изучить методическую литературу по работе с одаренными детьми Срок: до 20.02.11г. Ответственные: руководители МО. 2.Учителям – предметникам: - активизировать и разнообразить формы и методы работы с мотивированными обучающимися; - продолжить работу по выявлению и дальнейшему развитию одаренных детей. Срок: в течение года. Ответственные: учителя-предметники. 3.Разработать рекомендации родителям и учителям по работе с одаренными и высокомотивированными обучающимися. Срок: до 01.03.11г. Ответственные: зам.директора по УВР, руководители МО, психолог.


Слайд 8

Спасибо за внимание.


×

HTML:





Ссылка: