'

Обобщение опыта.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Обобщение опыта. Учитель начальных классов Кострюкова Елена Борисовна


Слайд 1

Безоценочная система работы в начальной школе, как стимул для максимального развития каждого ученика в соответствии со склонностями,интересами и возможностями.


Слайд 2

Актуальность: дети по - разному усваивают учебный материал и имеют разный уровень успеваемости. Безотметочная система обучения, должна сделать оценку учащегося более: содержательной объективной дифференцированной


Слайд 3

Традиционная пятибалльная система оценивания: не дает полноценной возможности для формирования у учащегося оценочной самостоятельности затрудняет индивидуализацию обучения. является малоинформативной


Слайд 4

Гипотеза: разнообразные подходы в безоценочном обучении позволяют ребенку активно включиться в процесс обучения,сознательно относиться к его результатам, что, в свою очередь, дает ему возможность определять собственные образовательные интересы и ставить образовательные задачи.


Слайд 5

Задачи: 1. Создание благоприятных условий для адаптации учащихся. 2.Способствовать формированию познавательной активности учащихся. 3.Учить детей соотносить собственные результаты с общепринятыми критериями. 4.Стимулировать развитие каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями.


Слайд 6

Цели: 1. Сформировать у учащихся оценочную самостоятельность. 3.Сформировать у детей интерес к обучению. 2. Сделать оценку каждого учащегося содержательной, объективной и дифференцированной.


Слайд 7

Общие подходы к оцениванию при безотметочном обучении.


Слайд 8

В основе данных подходов лежат следующие ключевые вопросы: - что оценивать каким образом оценивать - как оценивать что нужно учитывать при таком оценивании Оценивание – это демонстрация ценностей, принятых в том или ином сообществе.


Слайд 9

В своей работе я использовала: 1. Сменные выставки. 3.Публикации в классной газете. 2. Участие во всевозможных конкурсах.


Слайд 10

Формы безотметочного обучения: «Хорошие слова» или комплименты Невербальные виды помощи . Самооценка. Взаимооценка Праздник – собрание Папка достижений . Лист «Мои достижения» .


Слайд 11

Папка достижений У каждого ученика с первых дней появилась своя «Папка достижений» (папка с файлами). Самым главным здесь является не портфолио как таковое, а взаимодействие между учителем и учеником, в процессе которого ученик, чувствуя к себе внимание со стороны учителя, стремится оправдать его надежды.


Слайд 12


Слайд 13

Лист «Мои достижения» Каждый ребёнок моего класса в течении учебного года «строил» себе домики из кирпичиков разного цвета, несших определённую смысловую нагрузку. Строительство шло непрерывно. – помощь в семье . – вежливость, доброта . – чтение . - труд . – творчество . -любознательность. – рекорды .


Слайд 14


Слайд 15

То, что выпускники первого класса успешно закончили первый год обучения (это показали годовые административные контрольные работы)- яркий показатель эффективности использования разнообразных форм безотметочного обучения.


×

HTML:





Ссылка: