'

Формирование осознанного патриотизма и гражданственности учащихся через экспериментальную деятельность

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Формирование осознанного патриотизма и гражданственности учащихся через экспериментальную деятельность МОУ Тюменцевская основная школа, учитель начальных классов ПрокопенкоТ.А.


Слайд 1

Обоснование Средний уровень детства (7-11 лет) является периодом выхода за пределы ограниченных представлений и знаний о внешнем мире, личностное приятие таких ценностей, как отчий дом, семья, отчизна, родной край. Младший школьный возраст в жизни ученика является началом основного ответственного периода для воспитания патриотизма, гражданственности.


Слайд 2

Цели: Формирование основ гражданственности и патриотизма; Воспитание уважения к традициям села, бережного отношения к материальным и духовным богатствам родного села, района.


Слайд 3

Проект Рахманин Даниил, ученик 3 класса ОУ Тюменцевской муниципальной основной общеобразовательной школы "Моя родословная"


Слайд 4

Задачи: Создать условия для формирования основ гражданственности и патриотизма младших школьников в пространстве малой Родины; Развивать познавательный интерес в области регионоведения; Формировать познавательную активность через поисково-исследовательскую деятельность; Развивать умение публично выступать и аргументированно проводить презентацию полученного результата; Формировать навыки работы с разнообразными источниками информации.


Слайд 5

Педагогическая технология Обучение в сотрудничестве Активно применяется метод проектов


Слайд 6

Методические приемы: Малая дискуссионная группа; Организационно-деятельностная игра; Театрализация; Работа с историческими источниками; Работа с нормативно-правовыми актами; Беседа; Интервью.


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9


Слайд 10

Структура урока: Тема урока сформулирована в виде вопроса. 1.Инсценирование (диалог героев, утверждающих противоположные суждения) 2.Актуализация знаний учащихся 3.Работа с текстовыми или графическими источниками информации: Учебные адаптированные для возраста тексты, содержащие ответ в явном виде на поставленный в теме урока вопрос. Тексты обобщающие исследовательско-поисковую деятельность, научного содержания, имеющие частично ответ на поставленный в формулировке темы урока.


Слайд 11

4. Итог урока Легендарная информация, содержащая ответ на поставленный в теме вопрос. Легенда, сохранившаяся в социуме. Повествование значимого взрослого.


Слайд 12

Задания для работы с текстовыми рядами: Задания на вычленения и формулировку содержания понятий Задания на поиск информации из письменного источника Задания на поиск недостающей информации


Слайд 13

5. Домашнее задание: Задание репродуктивного уровня, представленное в занимательной форме. Задание, организующее исследовательско-поисковую деятельность. Задание, организующее социальную деятельность.


Слайд 14

Измерители работы: Наблюдение; Интервью с учащимися; Беседы с родителями; Творческие работы детей; Тестовые работы.


Слайд 15

Дополнительные знания: об истории села; о растительном и животном мире района; о социально-экономической сфере жизни села; об известных гражданах села; о достояниях культурной жизни.


Слайд 16

Отличительная особенность УМК, реализуемого в ОУ Тюменцевской муниципальной основной общеобразовательной школе Интеграция разных аспектов краеведения: исторического, географического, биологического, экологического, культуры и искусства.


Слайд 17

Общеучебные умения и навыки: Умение работать с разными источниками информации; Умение сотрудничать; Навыки исследовательской работы; Навыки оформления и презентации своей работы.NVEExport.0001.avi


Слайд 18


Слайд 19

Работу по созданию УМК «Отечество – отчество – пути начало» продолжает учитель 4 класса Мамонова Н.Ф. Работа школьной экспериментальной площадки


×

HTML:





Ссылка: