'

Сериченко Гульнара Темиргалиевна учитель начальных классов МОУ СОШ № 15 г.Энгельса

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Сериченко Гульнара Темиргалиевна учитель начальных классов МОУ СОШ № 15 г.Энгельса


Слайд 1

«Технология организации проектной деятельности младших школьников»


Слайд 2

Проект – это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, где они могут быть самостоятельными при принятии решения и ответственными за свой выбор, результат труда, создание творческого продукта (Мацкевич Т.А., Лукоянова Л.Г.)


Слайд 3

Виды проектов 1.По доминирующей в проекте деятельности: - исследовательские - информационные - практико-ориентированные - ролево-игровые - творческие 2. По предметно-содержательной области: - монопроект (в рамках одного учебного предмета) - межпредметный - надпредметный (выходит за рамки школьного обучения)


Слайд 4

3. По характеру координации проекта: - непосредственный (открытая явная координация «Вы-учитель») - скрытый (координатор не явной, он имитирует участника проекта) 4. По характеру контактов среди участников: - внутриклассный - школьный - городской - региональный - областной 5. По количеству участников проекта: - индивидуальный - парный - групповой


Слайд 5

6. По продолжительности проекта: - краткосрочный (1-2урока) - средней продолжительности (до 1 месяца) - долгосрочный


Слайд 6

Этапы проекта Погружение в проект Организация деятельности Осуществление деятельности Презентация проекта


Слайд 7

Требования к проектам в начальной школе: «Исходи из ребёнка» (темы должны быть посильны пониманию ребенка) Проект должен быть несложным Выбору проекта должна предшествовать «вспышка интереса» Исследование для младших школьников начинается прежде всего с наблюдения. Дневник наблюдений - основа проекта. Использование идеи проекта – рассказа как результата детского творчества и фантазии (рассказ – наблюдение, рассказ – песня, рассказ – картина, рассказ – фильм, музыкальный рассказ и т.п.) Использование проектов игр (изготовление открыток, игрушек, сувениров, предметов школьного обихода и т.д.) Идея «самообслуживания». Использование идеи экскурсионных проектов. Сотворчество ребят и взрослых. Создание условий для формирования у каждого ребенка высокой самооценки, уверенности в своих силах. Проведение с детьми рефлексии (что узнали, что понравилось, что хотелось бы изменить или, наоборот, повторить) Максимально возможное дидактическое, информационное и материальное обеспечение проектной деятельности прямо в школе.


Слайд 8

Методы обучения при организации проектной деятельности: 1.Традиционные методы: вербальные демонстрация практические наблюдения самостоятельная работа с литературой метод упражнений 2. Нетрадиционные методы: метод информационной поддержки метод мозговой атаки алгоритмический метод Метод новых вариантов Метод абсурда и т.д.


×

HTML:





Ссылка: