'

Исследование как способ получения новых знаний и образовательная технология

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Исследование как способ получения новых знаний и образовательная технология МОУ “Гатчинская СОШ №9 с углублённым изучением отдельных предметов” Юрко Т.Б., заместитель директора по УВР


Слайд 1

Когда рождается дух исследования?


Слайд 2

Может ли он угаснуть?


Слайд 3

Во всём мне хочется дойти до самой сути… наука искусство


Слайд 4

В свое время семь древнегреческих мудрецов закончили трехдневную встречу фразой, начертанной на стенах Дельфийского храма: "Познай самого себя".


Слайд 5

Формы познания окружающего мира Наука - это итог познания мира. Система проверенных на практике достоверных знаний и в то же время особая область деятельности, духовного производства, производства новых знаний со своими методами, формами, инструментами познания, с целой системой организаций и учреждений. ощущение наблюдение представление восприятие


Слайд 6

САМЫЕ ЗНАЧИТЕЛЬНЫЕ НАУЧНЫЕ ОТКРЫТИЯ ПОСЛЕДНИХ ДВУХ ЛЕТ


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9

Чем выше человек по умственному и нравственному развитию, чем он свободнее, тем большее удовольствие доставляет ему жизнь. А.П. Чехов


Слайд 10

Проект национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» В школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Должна быть выстроена разветвлённая система поиска и поддержки талантливых детей. Ключевая роль в школе принадлежит учителю.


Слайд 11

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ШКОЛЕ


Слайд 12

Исследовательская компетенция – это совокупность знаний в определенной области, наличие исследовательских умений (видеть и решать проблемы на основе выдвижения и обоснования гипотез, ставить цель и планировать деятельность, осуществлять сбор и анализ необходимой информации, выбирать наиболее оптимальные методы, выполнять эксперимент, представлять результаты исследования), наличие способности применять эти знания и умения в конкретной деятельности. А. В. Хуторской


Слайд 13


Слайд 14

ИЗВЕСТЕН ЛИ УЧИТЕЛЮ ЗАРАНЕЕ РЕЗУЛЬТАТ УЧЕНИКА? ДА НЕТ УЧЕБНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ


Слайд 15

Исследовательские задания Отбор материала Прогнозирование Выделение закономерности Сравнение и обобщение фактов Эксперимент Интерпретация


Слайд 16

Урок-исследование знакомство с темой создание проблемной ситуации и формулирование проблемного вопроса анализ предложенных материалов, практический опыт, эксперимент, поиск ответа на проблемный вопрос решение проблемной ситуации (презентация мнений, отчёт, схема, таблица) - рефлексия


Слайд 17

Предмет, объект Цель, актуальность Методы, формы Практическая значимость Научная новизна ЧТО? ЗАЧЕМ? КАК? ЧТО БУДУ ДЕЛАТЬ? Задачи КОМУ ЭТО НУЖНО? ЧТО НОВОГО ПОЛУЧУ? Алгоритм работы над исследованием


Слайд 18

Сбор библиографической информации, изучение теории, посвященной данной проблематике Выдвижение и проверка собственных гипотез Сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий к нему, выводы Письменное оформление проведённого исследования в виде доклада, реферата, сообщения. Создание презентации Публичная защита работы


Слайд 19

  Работа состоит из следующих частей:       Введение - это постановка проблемы, обоснование темы, целеполагание, рассказ о задачах и методах исследования, его актуальности и практической значимости.       Первая часть - состояние исследуемой области, обзор литературы, прочитанной по данной проблеме, выводы.       Вторая часть - собственное исследование. Каждая часть может быть разбита на главы.       Заключение - выводы, к которым пришел ученик в результате изучения состояния вопроса и собственного исследования.       Приложение - практическая часть работы: разного рода составленные автором словари, примечания, биографии авторов, схемы, таблицы, видеоматериалы, CD, фотоальбомы и др.       Список литературы (библиография; не менее пяти-шести названий).


Слайд 20

Публичная защита научно-исследовательской работы на конференции Во время публичной защиты своей работы выступающий представляет наиболее важные элементы исследования, а именно: - название работы - цель и задачи - актуальность - гипотеза - методы и способы решения проблемы - краткая характеристика глав - краткая характеристика использованной литературы - результаты и выводы.


Слайд 21

МОУ «Гатчинская СОШ №9 с углублённым изучением отдельных предметов НОВАТОРСТВО В.В. МАЯКОВСКОГО В ПОЭЗИИ Выполнила ученица 11-а класса Сидорова Анна Евгеньевна Проверила учитель русского языка и литературы Юрко Татьяна Болеславовна г. Гатчина 2010 год Научно-исследовательская работа по литературе


Слайд 22

«XXI ВЕК – НАЧАЛО БЕССМЕРТИЯ ЛЮДЕЙ» Александр Болонкин, профессор Института технологии в Нью-Джерси, старший научный сотрудник Nasa


Слайд 23

Исследовательская деятельность дарит и ученику, и учителю чувство нового, позволяет выходить за рамки школьной программы и доставлять другу радость открытия. Е.М. Муравьёв, профессор, доктор педагогических наук


×

HTML:





Ссылка: