'

Формирование смысложизненных ориентаций школьников

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Формирование смысложизненных ориентаций школьников … «важная и ответственная задача состоит в том, чтобы любая личность отвечала основным критериям, принятым в обществе»…


Слайд 1

Потенциал школы может быть реализован при соответствующих условиях, важнейшим из которых является умение педагогов управлять процессом воспитания учащихся и «строить» из каждого обучающего личность социально активную, гражданственную, способную взаимодействовать с окружающим социумом.


Слайд 2

Оптимистическое самовоспитание В.Франкл Вывел психотерапию через логотерапию «Лечение смыслом»


Слайд 3

Смысл жизни по Франклу : -ценность творчества -ценность переживания -ценность отношения 3 ценностных категории


Слайд 4

Ценность творчества Реализуется посредством деятельности


Слайд 5

Ценность переживания Реализуется путём пассивного восприятия мира


Слайд 6

Ценность отношения Реализуется через принятие на себя чего-то неотвратимого


Слайд 7

Отсутствие успеха ещё не крах жизни!


Слайд 8

Д.А.Леонтьев Ввёл в отечественную психологию понятие « смысложизненные ориентации личности т.е Личную способность к осознанию смысла жизни


Слайд 9

К.Д.Ушинский Смыслом жизни называл обретение человеком счастья, которое понимал , как душевное и духовное самосовершенствование


Слайд 10

Смысложизненные ориентации личности Самовоспитание Самообучение Самообразование Самовыражение Самоопределение «Никому не хочется быть «середнячком», каждый желает выделиться». Нельсон Б


Слайд 11

Важно: создание условий для самореализации и самоутверждения учащихся возможность проявления детской инициативы и ее поддержка со стороны взрослых; развитие творчества учащихся; Воспитательная поддержка в самоопределении учащихся. ?


Слайд 12

Мотив внутри человека Мотив — это идеальный образ во внутреннем плане сознания человека. Мотив базируется на потребностной системе человека, другими словами, проистекает изнутри. профессор Виханский О.С.


Слайд 13

нужно настроиться на системную работу, а не разовую акцию, которая не сразу даст очевидный результат. «Если «грузить» кого-либо своими тревогами, то у человека возникает единственная мотивация – как можно быстрее избавиться от вас и ваших проблем». Стив Чендлер


Слайд 14

Стадии формирования социальных качеств проходят по циклу 1)Знание; 2)Понимание разумности и необходимости; 3) Применение;   4)Переживание; 5)Новый уровень.


Слайд 15

этапы формирования социальных качеств Обеспечивается психологический и эмоциональный комфорт; Происходит творческое самовыражение; Формируются навыков группового взаимодействия; Развивается эмоциональная сфера детей; Воспитание любознательности, устойчивого интереса и потребности в интеллектуальной деятельности. Мобилизация внутренних сил, неосознанных возможностей, Есть возможность почувствовать и раскрыть свою собственную уникальность; Создание условия для психологического раскрепощения , закладываются основы ситуации успеха; Воспитание чувства товарищества, симпатий друг к другу. Формирование навыков группового взаимодействия; Создание условий для накопления общественного и нравственного опыта; Выявление и развитие потенциальных творческих способностей.


Слайд 16

  Хочется надеяться, что дети: 1)Будут способны принимать ответственность за свои поступки;  2) Сумеют выражать себя;  3) Научатся организовывать себя , других и принимать решения;  4) Смогут осуществлять саморегуляцию.


Слайд 17

Чаще вспоминайте тезис: "Самая большая ошибка – пытаться остановить перемены или повернуть их вспять!"


Слайд 18

Вместо заключения: «Мы постоянно слишком заняты или слишком взволнованы, чтобы помнить – признание нужно не только нам самим, но и другим людям». Нельсон


Слайд 19

Спасибо! а теперь за работу!


×

HTML:





Ссылка: