'

Методы воспитания

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Методы воспитания


Слайд 1

МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ это общественно обусловленные способы педагогически целесообразного взаимодействия между взрослыми и детьми, способствующие организации детской жизни, деятельности, отношений, общения, стимулирующие их активность и регулирующие поведение.


Слайд 2

Общие методы воспитания Методы формирования сознания личности Методы организации жизнедеятельности и поведения воспитанников Методы стимулирования поведения и деятельности пути воздействия на интеллектуальную сферу личности для формирования взглядов, понятий, установок, суждений, оценок. пути воздействия на предметно-практическую сферу личности с целью выделения, закрепления и формирования в опыте детей положительных способов и форм поведения и нравственной мотивации. пути воздействия на мотивационную сферу личности, направленные на побуждение воспитанников к улучшению своего поведения, развития у них положительной мотивации поведения


Слайд 3

Особенности методов организации жизнедеятельности и поведения воспитанников Задачи: накопление нравственного опыта; формирование нравственного поведения и дисциплинированности. Условия эффективности: постановка цели вырабатываемых умений, качеств и привычек поведения; формирование положительного отношения к цели предлагаемой Деятельности и самой деятельности; выполнение деятельности на основе образца; организация активной самостоятельной позиции; опора на общественное мнение; опора на успех. Основные методы поручение упражнение приучение создание воспитывающей ситуации


Слайд 4

Особенности методов формирования сознания личности Задачи: формирование новых или дальнейшее развитие имеющихся представлений, понятий и ценностей; выработка правильного отношения воспитуемых к тем или иным поступкам или отношениям; привнесение морали в сознание школьников; выработка умений анализировать и оценивать свои поступки, действия, поведение в целом (рефлексия); формирование адекватной самооценки. Условия эффективности: опора на личный опыт учащихся, на практическую коллективную деятельность создание эмоционального подкрепления (печали, радости, сочувствия и т. п.); активизация восприятия (активное включение воспитанников в обсуждение, приведение примеров, участие в инсценировании нравственных ситуаций); авторитетность воспитателя; учет уровня воспитанности воспитанников и детского коллектива; незаконченность формулировок понятий, суждений, оценок (умение во время остановиться — трудное умение и его учителю надо формировать в себе всю жизнь). Основные методы. рассказ объяснение беседа пример диспут анализ ситуаций


Слайд 5

Особенности методов стимулирования деятельности и поведения Задачи: закрепление положительных форм поведения; предупреждение и пресечение негативных прояв- лений и поступков; формирование положительной мотивации поведения. Условия эффективности: учет индивидуальных и половых особенностей воспитанников; предупреждение и пресечение негативных проявлений и поступков; педагогический такт; формирование положительной мотивации поведения. Основные методы. рассказ объяснение беседа пример диспут анализ ситуаций


Слайд 6

Работа в тетрадях для практических работ Методы воспитания


Слайд 7

Установите соответствие: I.


Слайд 8

Установите соответствие II.


Слайд 9

Воспитательный процесс- в процессе организованное котором соответствии с самой личности совершается влияние , целью целями и задачами организацию и активной деятельности воспитательное воспитуемых овладению ими социальным и духовным формирование опытом, стимулирование ценностями имеющее своей и отношениями. Взаимодействия, в и общества по личности III. Восстановите определение


Слайд 10

Преобладают ценностно-ориентационные, отношенческие, мотивационные, эмоциональные и поведенческие акценты. Результатом выступают умения, знания, навыки, способы познавательной и предметно-технологической области. Педагогическое взаимодействие ориентировано на область сознания. Опора на реальные, межличностные социальные отношения, процессы, явления. Педагогическое взаимодействие ориентировано на область чувств, эмоций, подсознания. Преобладают искусственные объекты и системы. Результатом являются нормы, ставшие внутренними регуляторами действий и поступков. Огромную роль играет личность воспитателя. IV. Из приведенных выражений выберите те, которые относятся к специфическим особенностям воспитательного процесса.


Слайд 11

Раскройте содержание каждого из звеньев логики воспитания Анализ – это… Диагностика – это… Прогноз – это… Проектирование – это… Организация – это… Контроль и оценка – это… V.


Слайд 12

Сдайте тетради для практических работ Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: