'

Развитие навыков самоконтроля

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Развитие навыков самоконтроля у учащихся начальных классов


Слайд 1

Самоконтроль- фактор, обеспечивающий самостоятельную деятельность учащихся


Слайд 2

В 1-ом классе дети учатся: - сравнивать результат своей деятельности с образцом; - выполнять действия по развернутой инструкции; - осуществлять самопроверку по плану, включающему 1-2 пункта; - использовать для самоконтроля схемы-модели, составленные учителем.


Слайд 3

Во 2 классе ученикам предлагается: - сравнивать промежуточный результат с эталоном; - перечислять последовательность действий контроля; - корректировать памятки; - выполнять действия по инструкции, в которой отсутствуют некоторые звенья; - осуществлять самопроверку по плану, включающему 3-4 пункта; - участвовать в коллективной деятельности по составлению схем, алгоритмов к правилам и определениям.


Слайд 4

В 3 классе ученики тренируются в: - сравнении результата деятельности с образцом, заданным через систему условий; - составлении проверочных заданий для самоконтроля; - коллективно-распределительном составлении алгоритмов; - самопроверке по плану с отсутствующими звеньями; - составлении алгоритма под руководством учителя.


Слайд 5

В 4 классе школьники упражняются в: - сличении результата деятельности с образцом на основе самостоятельно прогнозируемых условий эффективности; - выполнении действий по общей инструкции; - самопроверке по плану ; - самостоятельном корректировании плана проверки; - целенаправленной разработке общего способа контроля всех подобных задач под руководством педагога.


Слайд 6

Работа в парах Сла(д,т)кий - сладость Ни(з,с)кий - низина Морда(ж,ш)ка - мордашечка … - …


Слайд 7

Памятка для работы над ошибками. . . . 7. Правописание предлогов со словами. - Выпиши слово вместе с предлогом. - Поставь между предлогом и словом вопрос или другое слово. - Обозначь орфограмму. - Приведи пример на эту же орфограмму. К берегу, к (высокому) берегу, к (чему?) берегу, к дому, к празднику.


×

HTML:





Ссылка: