'

Казанское суворовское военное училище Опыт использования компьютерных презентаций на уроках истории

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Казанское суворовское военное училище Опыт использования компьютерных презентаций на уроках истории Автор: Наумова Марина Леонидовна, преподаватель истории и обществознания 2011


Слайд 1

Технология развивающего обучения: знание – не сумма информации, а комплекс умений, позволяющих действовать в неопределенных, проблемных ситуациях проблемный подход к освоению учебного материала активизация самостоятельной учебной деятельности, направленной на решение познавательных проблем (учебных задач)


Слайд 2

Этапы урока развивающего обучения: вводно-мотивационный (5 – 10 минут): выделение исходного противоречия и формулирование учебной задачи, мотивирование учащихся к её решению; самостоятельная учебная деятельность учащихся (20 – 25 минут): выполнение заданий ознакомительного и творческого характера с опорой на имеющийся источник информации и систему подсказок, корректирующих движение к результату; контроль и коррекция результата (10 – 15 минут)


Слайд 3

Вводно-мотивационный этап урока


Слайд 4

Сталинград после первой бомбардировки 23 августа 1942 г.


Слайд 5

«Дом Павлова» в Волгограде


Слайд 6

«Потеряла я колечко, а в колечке 22 дивизии…» Карикатура Кукрыниксов


Слайд 7

Крестьянские волнения в 1858 – 1864 гг. Крестьянские волнения в 1858 – 1864 гг.


Слайд 8

Исходное противоречие: Отмена крепостного права была вековой мечтой русского крестьянства. После реформы Александра II резко возросло число крестьянских волнений. Учебная задача урока: реформа 1861 г. вызвала взрыв крестьянского недовольства. Почему? Как Александр II отменил крепостное право?


Слайд 9

Признаки крепостного права право крестьян менять место жительства личная зависимость крестьян от помещика прикрепление крестьян к земле


Слайд 10

Признаки крепостного права Право помещика самому судить крестьян наличие у крестьян собственного надела земли повинности крестьян: барщина и оброк


Слайд 11

Интерактивное задание «Внешняя политика России в 1820-е – 1840-е гг.»


Слайд 12

Этап организации самостоятельной деятельности с целью решения учебной задачи (познавательной проблемы) урока


Слайд 13

Интерактивное задание «Цели государств в Восточном вопросе»


Слайд 14

Таблица «Основные этапы и события Крымской войны».


Слайд 15

Интерактивное задание «Крымская война в картинах художников»


Слайд 16

Схема Синопского сражения. Показаны нанесенные учеником дополнения к схеме


Слайд 17

Этап контроля и коррекции


Слайд 18

Интерактивное задание «Линия времени». Приведено в решенном виде


Слайд 19

Интерактивное задание «Социальные группы в России»


Слайд 20

Интерактивное задание «Общественная пирамида»


Слайд 21

«Общественная пирамида» - социальный портрет общества


Слайд 22

Интерактивное задание «Россия – узел противоречий»


Слайд 23

Дворяне- землевладельцы (помещики) Крестьянство Пролетариат (наемные рабочие) Крупные и средние предприниматели Люмпены (нищие, «дно») Духовенство Интеллигенция Казаче- ство Мещан- ство Чиновничество и офицерство Преимущественно сельские жители Низший слой Преимущественно горожане Средний слой Высший слой


Слайд 24

Дворянское имение до реформы оброк барщина


Слайд 25

Дворянское имение после 1861 г. отработки издольщина 1 2 3 4 5 6


Слайд 26

«Лучшее, что нам дает история – это возбуждаемый ею энтузиазм». И. В. Гете  


Слайд 27

ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ НА УРОКАХ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ


×

HTML:





Ссылка: