'

Казанское суворовское военное училище Опыт использования компьютерных презентаций на уроках истории

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 1

Казанское суворовское военное училище Опыт использования компьютерных презентаций на уроках истории Автор: Наумова Марина Леонидовна, преподаватель истории и обществознания 2011


Слайд 2

Технология развивающего обучения: знание – не сумма информации, а комплекс умений, позволяющих действовать в неопределенных, проблемных ситуациях проблемный подход к освоению учебного материала активизация самостоятельной учебной деятельности, направленной на решение познавательных проблем (учебных задач)


Слайд 3

Этапы урока развивающего обучения: вводно-мотивационный (5 – 10 минут): выделение исходного противоречия и формулирование учебной задачи, мотивирование учащихся к её решению; самостоятельная учебная деятельность учащихся (20 – 25 минут): выполнение заданий ознакомительного и творческого характера с опорой на имеющийся источник информации и систему подсказок, корректирующих движение к результату; контроль и коррекция результата (10 – 15 минут)


Слайд 4

Вводно-мотивационный этап урока


Слайд 5

Сталинград после первой бомбардировки 23 августа 1942 г.


Слайд 6

«Дом Павлова» в Волгограде


Слайд 7

«Потеряла я колечко, а в колечке 22 дивизии…» Карикатура Кукрыниксов


Слайд 8

Крестьянские волнения в 1858 – 1864 гг. Крестьянские волнения в 1858 – 1864 гг.


Слайд 9

Исходное противоречие: Отмена крепостного права была вековой мечтой русского крестьянства. После реформы Александра II резко возросло число крестьянских волнений. Учебная задача урока: реформа 1861 г. вызвала взрыв крестьянского недовольства. Почему? Как Александр II отменил крепостное право?


Слайд 10

Признаки крепостного права право крестьян менять место жительства личная зависимость крестьян от помещика прикрепление крестьян к земле


Слайд 11

Признаки крепостного права Право помещика самому судить крестьян наличие у крестьян собственного надела земли повинности крестьян: барщина и оброк


Слайд 12

Интерактивное задание «Внешняя политика России в 1820-е – 1840-е гг.»


Слайд 13

Этап организации самостоятельной деятельности с целью решения учебной задачи (познавательной проблемы) урока


Слайд 14

Интерактивное задание «Цели государств в Восточном вопросе»


Слайд 15

Таблица «Основные этапы и события Крымской войны».


Слайд 16

Интерактивное задание «Крымская война в картинах художников»


Слайд 17

Схема Синопского сражения. Показаны нанесенные учеником дополнения к схеме


Слайд 18

Этап контроля и коррекции


Слайд 19

Интерактивное задание «Линия времени». Приведено в решенном виде


Слайд 20

Интерактивное задание «Социальные группы в России»


Слайд 21

Интерактивное задание «Общественная пирамида»


Слайд 22

«Общественная пирамида» - социальный портрет общества


Слайд 23

Интерактивное задание «Россия – узел противоречий»


Слайд 24

Дворяне- землевладельцы (помещики) Крестьянство Пролетариат (наемные рабочие) Крупные и средние предприниматели Люмпены (нищие, «дно») Духовенство Интеллигенция Казаче- ство Мещан- ство Чиновничество и офицерство Преимущественно сельские жители Низший слой Преимущественно горожане Средний слой Высший слой


Слайд 25

Дворянское имение до реформы оброк барщина


Слайд 26

Дворянское имение после 1861 г. отработки издольщина 1 2 3 4 5 6


Слайд 27

«Лучшее, что нам дает история – это возбуждаемый ею энтузиазм». И. В. Гете  


Слайд 28

ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ НА УРОКАХ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ


×

HTML:





Ссылка: