'

Реализация компетентностного подхода к обучению при организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Реализация компетентностного подхода к обучению при организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся Антипенко Любовь Виссарионовна ГБОУ СПО города Москвы Колледж автоматизации и информационных технологий № 20 Москва - 2012


Слайд 1

Обладать компетенциями–значит быть способным в случае необходимости самостоятельно использовать полученные знания и опыт


Слайд 2

КОМПЕТЕНЦИИ Коммуникативные – владение базовыми умениями и навыками при изучении дисциплин в ситуациях общения; Организационные – умение формулировать цель деятельности, планировать и осуществлять самоконтроль, самооценку; Интеллектуальные – сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, оценивание и классификацию; Информационные – умение извлекать информацию из различных источников, осуществлять поиск.


Слайд 3

Цель внеаудиторной самостоятельной работы Формирование базовых компетенций обучающихся: информационной, коммуникативной, самоорганизация, самообразование.


Слайд 4

Задачи Самостоятельное углубление, расширение обучающимися полученных теоретических знаний и практических умений.


Слайд 5

Задачи Формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу Привитие самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации


Слайд 6

Задачи Освоение основных компетенций профессиональной образовательной программы


Слайд 7

Локальная сеть учебного подразделения


Слайд 8

Перечень внеаудиторных самостоятельных работ по дисциплине «Математика» для профессии начального профессионального образования 230103.04 Наладчик аппаратного и программного обеспечения


Слайд 9

Формы внеаудиторных самостоятельных работ Изучение и систематизация официальных государственных документов – законов, постановлений, указов, нормативно-инструкционных и справочных материалов с использованием информационно-поисковых систем.


Слайд 10

Читаем книги…. Руководство к действию….. Читаем книги


Слайд 11

Формы внеаудиторных самостоятельных работ Решение ситуационных задач Задание. Определите художественный стиль. Определите, к какой эпохе относится каждый из представленных рисунков. Разложите картинки в хронологическом порядке.


Слайд 12

Формы внеаудиторных самостоятельных работ Решение ситуационных задач Задания по истории России (период феодализма). № 1. О каком городе идет речь? Этот город считался одним из самых неприступных городов Древней Руси. Он располагался на высоком берегу крупной реки. Река надежно защищала этот город с одной стороны. С трех других сторон город был окружен земляными валами, на валах возвышались крепостные стены. Но, несмотря на столь внушительную защиту, город был полностью уничтожен. Сейчас его имя носит совершенно другой город. __________________________________________________________________ № 2. В какой из Приказов Московского царства обращались в следующих ситуациях? Купец прибыл из Дании и привез различные товары для продажи в Москве и других городах Московского царства. Кроме этого, купец получил поручение от имени датского короля провести переговоры о военном союзе с московским царем. А. Разрядный приказ; Б. Посольский приказ; В. Разбойный приказ; Г. Поместный приказ.


Слайд 13

Формы внеаудиторных самостоятельных работ Разработка презентаций Экология и человек Восточный административный округ ограничен с севера природным национальным парком Лосиный Остров, с востока – Московской кольцевой автодорогой (МКАД), с юга - Рязанским направлением Московской железной дороги, с запада - Ярославским направлением Московской железной дороги. Округ состоит из 16 районов : Северное Измайлово Измайлово Соколиная гора Восточный Восточное Измайлово


Слайд 14

Формы внеаудиторных самостоятельных работ Работа с учебными текстами: прочитать текст, законспектировать, сделать выписки и составить тезисы, сформулировать к ним вопросы, дать ответы, т.е. показать осознанное понимание текста


Слайд 15

Формы внеаудиторных самостоятельных работ Выполнение заданий в рабочих тетрадях –пособиях, которые выложены в сети


Слайд 16

Формы внеаудиторных самостоятельных работ Наблюдения. Проводятся с целью заострить внимание на наиболее недопустимых и распространенных речевых ошибках и нарушениях литературных норм.


Слайд 17

Творческие работы


Слайд 18

Формы внеаудиторных самостоятельных работ


Слайд 19

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ВЕБ-КВЕСТ


Слайд 20

Что такое веб-квест? Образовательный веб-квест - это сайт в Интернете, с которым работают обучающиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. Разрабатываются такие веб-квесты для максимальной интеграции Интернета в различные учебные дисциплины на разных уровнях обучения в учебном процессе. Они охватывают отдельную проблему, учебный предмет, тему, могут быть и межпредметными.


Слайд 21

Технология портфолио Примерная структура портфолио обучающегося Ведение портфолио осуществляется самим обучающимся в печатном (папка-накопитель с файлами) или электронном виде. Каждый отдельный материал, включенный в портфолио за время обучения в образовательном учреждении, датируется. Фиксация образовательных результатов осуществляется систематически. По окончании учебного семестра (учебного года) изменения содержания вносятся в электронном виде в дублирующий экземпляр портфолио. В предлагаемую модель портфолио обучающегося включены следующие структурные элементы: Титульный лист. Он оформляется на отдельном листе и содержит следующую информацию: фамилия, имя, отчество обучающегося; год рождения; название специальности, профессии образовательного учреждения; название выполненных (выполняемых) обучающимся исследовательских, творческих работ; указание периода, за который представлены документы и материалы. В правом верхнем углу титульного листа рекомендуется поместить фотографию обучающегося произвольных размеров и характера..


Слайд 22

Тесты, доклады, рефераты на бумажных и электронных носителях Продукт творческой самостоятельной деятельности обучающегося (презентации, проекты) Средства контроля


Слайд 23

Формы и методы контроля Тестирование; Защита творческих работ; Представление проектов; Самоотчеты и самопроверка.


Слайд 24

Критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы 1.Уровень освоения обучающимися учебного материала 2. Умение использовать теоретические знания при выполнении практических, ситуационных задач. 3. Сформированность общеучебных умений. 4. Обоснованность и четкость изложения ответа. 5. Оформление материала в соответствии с требованиями 6.Уровень самостоятельности обучающегося при выполнении самостоятельной работы


Слайд 25

Спасибо за внимание Антипенко Любовь Виссарионовна, к.п.н., заведующая учебной частью, председатель цикловой комиссии «Общеобразовательных дисциплин» Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Колледж автоматизации и информационных технологий № 20 Москва - 2012


×

HTML:





Ссылка: