'

«Воспитание – это целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования, ориентированная на создание условий для развития и духовно-ценностной ориентации обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей, оказания им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Воспитание – это целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования, ориентированная на создание условий для развития и духовно-ценностной ориентации обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей, оказания им помощи в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении»


Слайд 1

-воспитание не должно быть формальным, а должно быть ориентировано на ребёнка; -в воспитании не может быть мелочей; -воспитание должно быть ориентировано в равной степени, как на общечеловеческие, так и на национальные ценности; -воспитание должно учитывать возрастные и индивидуальные особенности ученика, класса; -воспитание должно строиться не на порицании, а на поддержке; -воспитание должно способствовать актуализации принадлежности ребёнка к определённой культуре и приобретению культурных ценностей и черт; -воспитание должно способствовать социализации ребёнка, развитию его социального интеллекта; - воспитание должно способствовать овладению общечеловеческими нормами нравственности, формированию внутренней системы нравственных регуляторов поведения;


Слайд 2

«Здоровье» «Досуг» «Интеллект» «Я и мир» «»Я и моя Родина» «Память» «Я среди людей» «Культура»


Слайд 3

пять составных компонентов воспитательной системы класса: (по мнению Е. Н. Степанова) Индивидуально-групповой; Ценностно-ориентационный; Функционально-деятельностный; Пространственно-временной; Диагностико-аналитический;


Слайд 4

Основные элементы и компоненты воспитательной системы класса (по Е. Н. Степанову)


Слайд 5

Условно можно выделить четыре этапа в развитии воспитательной системы класса: Первый – этап проектирования системы; Второй – этап становления системы; Третий – этап стабильного функционирования системы; Четвёртый –этап завершения функционирования или коренного обновления системы;


×

HTML:





Ссылка: