'

«Современные формы и содержание работы образовательного учреждения по повышению педагогической культуры родителей, совместная деятельность школы и семьи по предупреждению беспризорности и правонарушений»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Современные формы и содержание работы образовательного учреждения по повышению педагогической культуры родителей, совместная деятельность школы и семьи по предупреждению беспризорности и правонарушений» СЕМИНАР ДЛЯ ЗАМЕСТИТЕЛЕЙ ДИРЕКТОРОВ ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ


Слайд 1

«Поиск оптимальных путей эффективного взаимодействия семьи и школы».


Слайд 2

«Как можно меньше вызовов в школу матерей и отцов для моральных нотаций детям, для устрашения сыновей отцовской «сильной рукой», для предупреждения об опасностях и как можно больше такого духовного общения детей с родителями, которое приносит радость матерям и отцам. Все, что у ребенка в голове, в душе, в тетради, в дневнике, - все это мы должны рассматривать с точки зрения взаимоотношений детей и родителей, и совершенно недопустимо, чтобы ребенок приносил матери и отцу одни огорчения - это уродливое воспитание». А. Сухомлинский


Слайд 3

«Группа риска» дети с проблемами в развитии, не имеющие резко выраженной клинико-паталогической характеристики; дети, оставшиеся без попечения родителей в силу разных, не имеющих юридической силы обстоятельств; дети из неблагополучных, асоциальных семей; дети из семей, нуждающихся в социально-экономической и социально-психологической помощи и поддержке; дети с проявлениями социальной и психолого-педагогической дезадаптации.


Слайд 4


Слайд 5

Основные направления работы школы с семьёй повышение роли семьи в реализации прав детей на образование; активизация позиции семьи в образовании детей, в приобщении их к общечеловеческим ценностям; создание условий для творческой самореализации педагогов, родителей, детей; расширение сферы участия родителей в организации жизни образовательного учреждения.


Слайд 6

Основные этапы взаимодействия с семьёй изучение семейной атмосферы, окружающей ученика, его взаимоотношений с членами семьи; психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, бесед, родительских лекториев, консультаций; организация и совместное проведение свободного времени детей и родителей; защита интересов и прав ребенка в так называемых трудных семьях.


Слайд 7

Организация работы педагога с семьёй составление характеристик семей обучающихся и организация диагностической работы по изучению семей; организация психолого-педагогического просвещения родителей; создание системы массовых мероприятий с родителями, работа по организации совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и учащихся; выявление и использование в практической деятельности опыта семейного воспитания;


Слайд 8

Организация работы педагога с семьёй оказание помощи родителям в формировании нравственного образа жизни семьи, в профилактике и диагностике наркомании , в предупреждении других негативных проявлений у детей и подростков создание условий для обеспечения прав родителей на участие в управлении образовательным учреждением, через управляющие советы, совет по профилактике, родительские комитеты. активное включение в работу с семьей социального педагога, педагогов дополнительного образования, библиотекаря, воспитателей групп продленного дня; расширение сферы дополнительных образовательных и досуговых услуг.


Слайд 9

Формы взаимодействия педагогов и родителей. Родительское собрание; Родительский лекторий; Встречи с родительской общественностью; Индивидуальные консультации; Тематические консультации; Беседы; Посещения на дому; Родительский комитет; Совместная деятельность; Совет по профилактике; Родительские чтения.


Слайд 10

Виды консультаций - по учебной тематике (1 раз в месяц, руководители ШМО); - консультации социального педагога (2я суббота месяца); - консультации инспектора по делам несовершеннолетних (каждая суббота месяца); - консультации администрации школы: директора, заместителей директора по УВР и ВР (2я суббота месяца).


Слайд 11

ТЕМАТИКА КОНСУЛЬТАЦИЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ - Ребенок не хочет учиться. Как ему помочь? - Плохая память ребенка. Как ее развить? - Единственный ребенок в семье. Пути преодоления трудностей в воспитании. - Наказания детей. Какими им быть? - Тревожность детей. К чему она может привести? - Застенчивый ребенок. Проблема и пути ее преодоления. - Грубость и непонимание в семье. - Талантливый ребенок в семье. - Друзья детей - друзья дома или враги? - Три поколения под одной крышей. Проблемы общения.


Слайд 12

Основные аспекты сотрудничества: - изучение ребенка, особенностей его развития, возможностей и способностей; - определение цели и задач воспитания; - определение основных направлений воспитательного процесса; - организация деятельности воспитуемого; - своевременный обмен информацией; - выработка единого подхода к пониманию сущности воспитания, роли и значения социальной среды, взаимодействия и сотрудничества в воспитании; - коррекция воспитательных усилий на основе анализа результатов педагогического воздействия, оценки уровня развития и воспитанности ребенка.


×

HTML:





Ссылка: