'

Совместные программы, как инструмент интеграции российских вузов в европейское пространство высшего образования C.М. Яковлев, к.э.н., МИЭФ ГУ-ВШЭ www.hse.ru/icef

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

1 Совместные программы, как инструмент интеграции российских вузов в европейское пространство высшего образования C.М. Яковлев, к.э.н., МИЭФ ГУ-ВШЭ www.hse.ru/icef


Слайд 1

2 Развитие совместных образовательных программ как формы международного институционального межвузовского сотрудничества


Слайд 2

3 Основные характеристики программ совместных дипломов в Европе: Программы разрабатываются или одобряются совместно несколькими вузами Студенты из каждого вуза - участника изучают часть программы в других вузах Продолжительность пребывания студентов в участвующих вузах сопоставима Периоды обучения и экзамены, сданные в партнерских вузах, признаются полностью и автоматически Преподавательский состав вуза - участника должен также преподавать и в других вузах, совместно устанавливать учебные планы и формировать совместные комиссии для приема студентов и проведения экзаменов Создаются совместные структуры принятия решений и обеспечения качества После выполнения программы студент должен получить либо национальные степени каждого участвующего института, либо совместно присуждаемую степень «Не все программы совместных дипломов обязательно должны соответствовать всем выше перечисленным требованиям, особенно если они находятся в развитии».


Слайд 3

4 Специфика совместных программ российских вузов с зарубежными


Слайд 4

5 «Добавленная стоимость» программ для ее участников


Слайд 5

6 Уроки и перспективы Проблемы Развитие учебного процесса и национальные стандарты Признание результатов обучения и степеней Эффективность управления Обеспечение качества программ Финансирование Выбор национальных приоритетов Возможные решения Представление большей академической автономности ведущим вузам Нормативная база на уровне страны, легализующая возможность признания процедур в самих вузах Поддержка руководством вузов и делегирование необходимой автономности структурам, реализующим совместные программы Создание совместных программных комитетов, отвечающих за качество Формирование диверсифицированной системы Многообразие моделей: нет идеальной модели, есть успешные примеры программ.


Слайд 6

7 МИЭФ ГУ- ВШЭ - как одна из моделей бакалаврской программы двух дипломов по экономике Бакалавр экономики ГУ-ВШЭ Государственный Университет – Высшая Школа Экономики (ГУ-ВШЭ) МИЭФ Бакалавр ЛУ (специализации Банковское дело и финансы, Экономика и менеджмент, Экономика) ЛШЭ, Лондонский университет (ЛУ) Выпускники МИЭФ получают два диплома: ГУ- ВШЭ и Лондонского университета.


Слайд 7

8 МИЭФ 1


Слайд 8

9 МИЭФ 2


Слайд 9

10 Учебный план МИЭФ - экзамены по внешней программе Лондонского университета и «АРТ»


Слайд 10

11 Контроль знаний в МИЭФ Вступительные экзамены в ГУ-ВШЭ «APT, IELTS» – как вступительные экзамены на внешнюю программу (конец 1 курса) Внешние экзамены Лондонского университета (конец 2, 3 и 4 курсов) Промежуточные и итоговые экзамены МИЭФ (4 раза в год) Итоговая госуд. аттестация, защита диплома (конец 4 курса)


Слайд 11

12 Динамика числа заявлений в МИЭФ, поданных при наборе на первый курс


Слайд 12

13 Динамика числа студентов МИЭФ


Слайд 13

14 Академические результаты студентов МИЭФ Количество и доля студентов, принятых в Лондонский университет


Слайд 14

15 Выпускники МИЭФ


Слайд 15

16


×

HTML:





Ссылка: