'

Формирование демократической культуры в рамках ФГОС второго поколения

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Формирование демократической культуры в рамках ФГОС второго поколения


Слайд 1

Цель: Создание условий индивидуального развития, учета личных достижений учащихся, наиболее полной самореализации в различных видах учебной, внеурочной деятельности, реализации их способностей и интересов через воспитывающую среду школы в условиях современного, мирового сообщества; Совершенствование командной, проектной работы, как в педагогическом, так и в ученическом коллективе, включение всех школьников в процесс самоуправления школой, самореализации, расширение масштабов социально значимой деятельности обучающихся.


Слайд 2

задачи научиться признавать ценности интересов, особенностей, прав и свобод участников образовательного процесса; развивать школьное самоуправление; формировать опыт демократического правового взаимодействия, умение реализовывать, отстаивать свои права; принимать взаимоприемлемые решения на основе открытости, диалога;  


Слайд 3

Программа реализуется в период 2011 -2014 гг. по следующим этапам: 1 этап- проектный (май-сентябрь 2011г.):   2 этап- практический (2011-2012гг.): 3 этап окончательное оформление модели (2011-2012 гг.): 4 этап – обновление 2012- 2014гг.  


Слайд 4

Удовлетворенность системой отношений (в процентах) Ученики младших и старших классов 58,3 Ученики — тех. персонал 10,4 Ученики — учителя 51 Ученики — администрация 53,6 Ученики — родители 73,2 Учителя — родители 65,2 Администрация — родители 48,2 Учителя — администрация 46,4


Слайд 5

фото


Слайд 6

Как и с чего начались демократические изменения Шаг 1. Получение демократического опыта.  1.1.обсуждение коллективом школы понятия «демократическая культура»,(компоненты, условия, механизмы процесса демократизации) которое позволяет систематизировать имеющийся опыт демократических преобразований в общеобразовательном учреждении в рамках программы «Демократизация школы»;      


Слайд 7

Шаг 2. Определение принципов   2.1. мозговой штурм по теме: «Что такое демократические принципы». Участники высказывали любые мнения. Все ответы записывались на листе ватмана. Среди ответов наиболее часто встречались: «Власть людей», «Свобода слова», «Равные права», «Уважение личности», «Ответственность». Далее обсуждалось, какие из этих принципов должны стать базисом для демократических процессов в нашей школе.


Слайд 8

Шаг 3. Применение принципов. 1. Какие процедуры и механизмы, отражающие принципы демократии , уже имеются в школе? 2. Что можно сделать, чтобы помочь школьникам, учителям, родителям и другим членам сообщества применять демократические принципы на базе школы? Проведение групповой работы дало возможность каждому участнику изложить свою точку зрения.


Слайд 9

Шаг 5 . Составлена программа диагностики


Слайд 10

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Воспитанник школы – свободная, творческая, жизнелюбивая личность, обогащенная знаниями о природе и человеке, готовая к творческой, созидательной деятельности и нравственному поведению. Построение демократической системы отношений детей и взрослых. Построение воспитательной системы школы. Высокий процент удовлетворенности обучающихся, родителей и педагогов жизнедеятельностью школы. Создание положительной репутации школы.


Слайд 11

План на ближайшее будущее Анкетирование с целью выявления - удовлетворённости участников образовательного процесса деятельностью школы; -уровня развития детского самоуправления (по Рожкову); -развития демократической культуры у обучающихся, учителей, родителей (по Ананьеву).   2.Систематизировать и изучить нормативно-правовые акты о правах ребёнка (всеми участниками образовательного процесса): классные часы на тему «Права и обязанности детей», «Знакомство с нормативно-правовой базой по защите прав детей, школьными документами» КТД «Регулирование прав и обязанностей участников образовательного процесса –мы разрабатываем кодекс отношений» 3. Провести педсовет- круглый стол «Педагогическая работа по развитию детского самоуправления».


Слайд 12

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: