'

Творческое название проекта: Автор проекта: Сорокина Н.А. учитель информатики МОУ Глазковской СОШ Мичуринского района

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Творческое название проекта: Автор проекта: Сорокина Н.А. учитель информатики МОУ Глазковской СОШ Мичуринского района «Вычислительная машина ценна ровно настолько, насколько ценен использующий ее человек» (Н.Винер), «Современный человек и компьютер»


Слайд 1

Компьютерный мир – это мир человека. Так ли это? Из чего же состоит компьютер? Компьютер умнее человека? Компьютер похож на человека? Информатика История Учащиеся 7 класса Основополагающий вопрос: Проблемные вопросы: Учебные предметы: Участники проекта


Слайд 2

В условиях современной жизни необходимо знания и умения активно использовать компьютер. Учащиеся научатся работать на персональном компьютере и расширяют таким образом сферы своих личных и профессиональных возможностей. В наше время трудно найти человека, который никогда бы не видел компьютер. Возможно сейчас, когда мы читаем книгу, компьютер находится рядом с нами. Скажите, он похож на человека? - Странный вопрос, - ответите вы. – Экран, клавиши, железный ящик. Что ж тут похожего? Ничего такого у человека нет. Действительно, внешнего сходства нет никакого. И все же скоро вы узнаете, как много общего между компьютером и человеком. Суть проекта состоит в том чтобы, найти сходство компьютера с человеком и сделать вывод о том что, компьютер не может работать без человека. Аннотация к проекту


Слайд 3

После завершения проекта учащиеся смогут узнать, что компьютер универсальная машина. Из чего состоит компьютер. Историю возникновения компьютера. Ожидаемые результаты


Слайд 4

Компьютер – умная машина. Презентация Вводная презентация Дидактический материал Результаты представления Темы самостоятельных исследований К проекту разработаны Документы по оцениванию


Слайд 5

Подготовительный этап: Подготовка необходимых печатных материалов: памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители. Распределить учащихся по творческим группам. Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке. Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы. Основной этап: Разработать план действия каждого участника проекта. Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований. Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом. Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки. Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся.  Заключительный этап Оценить проделанную работу. Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма). 6 Сроки и этапы проведения проекта


Слайд 6

И.Семакин и другие. Учебник информатики 7-9 классы. М.: БИНОМ, 2005. Информатика 8 класс: Практикум.- Саратов: Лицей, 2005. www.sverdlovsk-school8.nm.ru/docinf.htm - 46k - sch1106.mosuzedu.ru/links02.html - 16k - Информационные ресурсы


×

HTML:





Ссылка: