'

«Наш класс в процентах»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Наш класс в процентах» Выполнила ученица 6 «Г» класса Бойко Виктория


Слайд 1

Что такое проценты? Проценты – это одна из сложнейших тем математики, и очень многие учащиеся затрудняются или вообще не умеют решать задачи на проценты. А понимание процентов и умение производить процентные расчёты, необходимы для каждого человека. Прикладное значение этой темы очень велико и затрагивает финансовую, экономическую, демографическую и другие сферы нашей жизни. Изучение процента продиктовано самой жизнью. Умение выполнять процентные вычисления и расчеты необходимо каждому человеку, так как с процентами мы сталкиваемся в повседневной жизни и в школьной тоже.


Слайд 2

Формирование нашего класса Наш класс был сформирован в 2009 году из вновь прибывших детей. Ребята были из других школ, гимназий, городов. С разными интересами, успеваемостью, поведением. Поэтому и нам и педагогам было очень сложно, но мы сдружились и стали единым коллективом.


Слайд 3

Почему я выбрала эту тему Очень часто на уроках мы слышим от педагогов: «Вы хуже всех написали самостоятельную работу во всей параллели» или «вы только и можете бездельничать». И поэтому я решила сравнить мой класс с другими классами на параллели по разным критериям. Лучше и нагляднее всего это можно выразить и увидеть именно в процентном соотношении.


Слайд 4

цель, задачи, объект и предмет Цель: рассмотреть мой класс в процентном соотношении Задачи: 1) познакомиться с научной литературой по теме проценты; 2) провести анкетирование учителей; 3) собрать информацию по успеваемости и занятости учащихся (за 2009-2010 учебный год); 4) проанализировать данную информацию; 5) сравнить результаты нашего класса с другими классами на параллели. Объект: школьные коллективы одной параллели. Предмет: 1) успеваемость учащихся; 2) внеурочная занятость; 3) соотношение мальчиков и девочек (по успеваемости); 4) участие в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах.


Слайд 5

Результат анкетирования об участие детей в олимпиадах 1) 5 «А»-15% 100*22= 15% 145 2) 5 «Б»-33% 100*48 = 33% 145 3)5 «В»-25% 100* 37=25 % 145 4)5 «Г»-26% 100*38 = 26% 145


Слайд 6

вывод Применила свойство нахождения процентов от числа и представила в виде диаграммы, из которой видно, наш класс по участию в олимпиадах, соревнованиях, конкурсах стоит на втором месте.


Слайд 7

Нахождение отличников в процентах 1) 5 «А» 0% 2) 5 «Б» -21% 100*6 = 21% 28 3) 5 «В»-4% 100*1 = 4% 25 4)5 «Г» -9% 100*2 = 9% 23


Слайд 8

Нахождение хорошистов в процентах 1) 5 «А»-27% 100*7 = 27% 26 2) 5 «Б»-32% 100*9 = 32% 28 3)5 «В»-48% 100*12 = 48% 25 4)5 «Г»-22% 100*5 = 22% 23


Слайд 9

Качественная успеваемость в процентах 1) 5 «А»-27% 100*7 = 27% 26 2) 5 «Б»-54% 100*15 = 54% 28 3)5 «В»-52% 100*13 = 52% 25 4)5 «Г»-30% 100*7 = 30% 23


Слайд 10

вывод Применила свойство нахождения процентов от числа и представила в виде диаграммы, из которой видно, что по количеству отличников мой класс на 2-ом месте, хорошистов на 4-ом месте, по качественной успеваемости на 3-ем месте.


Слайд 11

Вычисление занятости учащихся во внеурочное время в процентах: Для того чтобы найти в процентах занятость учащихся во внеурочное время надо количество детей занятых в кружках умножить на 100 и разделить на количество детей в классе.


Слайд 12

Данные на конец 1-ого полугодия. 1) 5 «А»-74% 100*20 = 74% 27 2) 5 «Б»-90% 100*26 = 90% 29 3)5 «В»-100% 100*27 = 100% 27 4)5 «Г»-78% 100*18 = 78% 23 На конец 2-ого полугодия занятость во всех классах 100%.


Слайд 13

вывод Применила свойство нахождения процентов от числа и представила в виде диаграммы, из которой видно, что по занятости во внеурочное время мой класс на 3-м месте.


Слайд 14

Нахождение соотношение мальчиков и девочек в успешной учёбе. Для того чтобы найти в процентах соотношение мальчиков и девочек в успешной учёбе надо: количество девочек успевающих на 4 и 5 умножить на 100 и разделить на общее количество детей обучающихся на 4 и 5. Общее количество девочек- 29 человек. Общее количество мальчиков- 13 человек. Всего детей- 42 человека. 100*29 = 69%- девочек. 42


Слайд 15

вывод Применила свойство нахождения процентов от числа и представила в виде диаграммы, из которой видно, что количество хорошистов и отличниц девочек больше чем мальчиков и составляет 69%.


Слайд 16

Заключение Проанализировав полученный мною материал, я пришла к выводу, что нашему классу есть к чему стремиться. Улучшать свои успехи в учебной деятельности, обратить внимание на внеурочную занятость. Хотя результат в целом не плохой, особенно для класса, который сформировался только в 2009 году (все остальные классы были сформированы еще в начальной школе).


Слайд 17

Процентное соотношение Подробно рассмотрев все параметры можно отметить, что именно в процентном соотношении все результаты просматриваются четко и наглядно. Трудно назвать область, где бы ни применялись проценты. Как известно люди опираются на анализ. Они не знают более удобного способа анализировать полученные данные, чем проценты. Он наиболее прост и точен в применении. Его суть понятна даже ребенку.


Слайд 18

Сравнительная характеристика В своей исследовательской работе я провела сравнительную характеристику всех классов из моей параллели. И выявила, что наиболее хорошо смотрится 5 «Б» класс: по успеваемости, 5 «В» по занятости во внеурочное время, 5 «Г»- мой класс находиться в середине, из числа отличников и ударников больше девочек, чем мальчиков во всей параллели.


Слайд 19

Спасибо за внимание


×

HTML:





Ссылка: