'

«Роль классного руководителя в воспитании ученика»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Роль классного руководителя в воспитании ученика» "Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость; Плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной".  А.С. Макаренко.  Автор: Сычева Елена Владимировна, классный руководитель 8 «Б» класса МОУ СОШ №11, ст. Кирпильской, Усть-Лабинского района.


Слайд 1

Классный руководитель- - в Российской Федерации - педагог, занимающийся организацией, координацией и проведением внеурочной воспитательной работы. Основными задачами классного руководителя являются: систематическое изучение уровня воспитанности уч-ся, влияние семьи, развитие межличностных отношений в классе и т.д. К.Р. сам выбирает формы и методы воспитательной работы. вежливость этикет интеллигентность творчество   воспитанность самообразование   КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ     самореализация наставничество   интерес речь нравственное воспитание :


Слайд 2

«Обучая воспитываем - воспитывая – обучаем».


Слайд 3

«Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил». А.Сент-Экзюпери.


Слайд 4

Классный руководитель глазами родителей.


Слайд 5

ДИАГРАММА «Классный руководитель глазами детей».  


Слайд 6

Вся семья вместе, так и душа на месте. Это мой класс.


Слайд 7


Слайд 8

Цели класса: 1.Воспитание усидчивости, внимательности, общей культуры через индивидуальные беседы, работу с психологической службой школы, беседы и классные часы, участие в культурных мероприятиях, проводимых в МОУ СОШ № 11 и станице. 2.Формирование дружного отзывчивого коллектива через общеклассные мероприятия, классные часы. 3.Развитие коммуникативных навыков и познавательных интересов школьников через привлечение каждого ученика к занятиям в кружках, секциях, факультативах, участию в олимпиадах, предметных неделях; общественные поручения. 4.Формирование устойчивой нравственной и правовой позиции, духовности, взгляда на мир, путем бесед, классных часов, экскурсий. 5.Формирование навыков самообразования и самовоспитания.


Слайд 9

ОСНОВНАЯ ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ КЛАССНОГО СООБЩЕСТВА: ДОСТОЙНЫЙ ЧЕЛОВЕК, СПЛОЧЕННЫЙ КОЛЛЕКТИВ.  


Слайд 10

Направления воспитательной работы в 8 «Б» классе: 1.Здоровье; 2.Взаимодействие; 3.Нравственность; 4.Интеллект; 5.Досуг; 6.СЕМЬЯ;


Слайд 11

Метод проекта «Право на жизнь: курение и дети»


Слайд 12

ПРОГРАММА ДЕЙСТВИЯ


Слайд 13


Слайд 14

Сычева Е.В. МОУ СОШ №11 ст. Кирпильская, Усть-Лабинский район Самоуправление в 8 «Б» классе


Слайд 15

Сычева Е.В. МОУ СОШ № 11 Классный руководитель Класс Родители Родительский комитет Совет класса староста учебный сектор Командир класса трудовой сектор спортивный сектор оформитель


Слайд 16

Сектор спорта Сычева Е. В. МОУ СОШ №11 ст. Кирпильской


Слайд 17

Трудовой сектор Сычева Е.В. МОУ СОШ №11 ст. Кирпильской, Усть-Лабинского района


Слайд 18

«Оформитель» Сычева Е. В. МОУ СОШ №11


Слайд 19

Десять методов воспитания. Именно их, по мнению детей, пора выбросить в мусорную корзину 1. Несправедливые наказания. Только справедливые наказания понятны детям. 2. Когда ВЫ срывает е на детях свое плохое настроение. У всех бывают тяжелые дни, и дети тут ни при чем. Скажите им об этом. А просто так, без слов, не каждый догадается, что вам сегодня не везет. 3. Подкуп. Дети могут использовать всевозможные уловки. Не пытайтесь все время идти на поводу у детей, закрывать глаза на происходящее. В этом сразу видна ваша слабость. Разберитесь в ситуации и поступите по справедливости. 4. Разглашение детских тайн. Если ВЫ делитесь ими с другими учителями или дома, то теряете доверие детей навсегда. Ведь секрет доверили только вам, а вы? 5. Подмена правил на ходу. Иногда случаются отдельные разночтения в зависимости от конкретной ситуации, но в целом все должно быть одинаково и понятно детям. 6. Неумение хранить собственные тайны. Раз уж вы решили о чем-то молчать, дети даже косвенно или случайно не должны ни о чем догадываться. Если вы ни с того ни с сего вдруг срываетесь, детям сразу становится ясно: что-то произошло. Тогда лучше сразу все рассказать, чем мучить детей. 7. Сравнения. Когда детям кого-то приводят в пример, они чувствуют себя брошенными. Лучше объясните, что именно они сделали не так. Дети поймут. 8. Обвинения. А знаете ли вы точно, кто виноват? И даже если знаете – иногда стоит поверить на слово. 9. Деление на любимчиков. Это нечестно, когда одного наказывают, а другому раз за разом все сходит с рук. 10. Молчание как обида. Детям в тишине страшно. Разговаривайте с ними обо всем на свете – и проблем будет меньше.


Слайд 20

КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО - ЭТО НЕ ОБЯЗАННОСТЬ, ЭТО БЕСКОНЕЧНОЕ ТВОРЧЕСТВО!!!


Слайд 21

Наш девиз:   Собраться вместе - это начало, Оставаться вместе - это прогресс, Работать вместе – это успех.


Слайд 22

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!


×

HTML:





Ссылка: