'

№1 “Человеческий мозг невозможно перегрузить, а вот недогрузить можно,то есть “недогрузка” опасна не только отсутствием какого-то набора сведений, а недоразвитием определённых структур головного мозга, что приводит к снижению мыслительных способностей ребёнка” . Профессор Калифорнийского университета Д.Сачман.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

№1 “Человеческий мозг невозможно перегрузить, а вот недогрузить можно,то есть “недогрузка” опасна не только отсутствием какого-то набора сведений, а недоразвитием определённых структур головного мозга, что приводит к снижению мыслительных способностей ребёнка” . Профессор Калифорнийского университета Д.Сачман.


Слайд 1

y=(2a-3b):40 a-? b-? y=(2x-a):b a-? b-? x-? Q = cm(t2 - t1) №2 Ф о р м у л ы :


Слайд 2

№3 Уравнения вида: 5х-2=х+4 Далее рассматриваются задачи на составление уравнений ,где в обоих частях содержится неизвестные. например: * Путь из города в село автомобиль проехал за 4 часа .На обратном пути он увеличил скорость на 20 км/ч и вернулся в город на 3 часа. Найдите расстояние от города до села.


Слайд 3

№4 Дроби (5 Кл) а/в = ас/ав – основное свойство дроби а:в=с (а/в) ±(с/d)=(a±в)/вd; (а:п):(в:п)=с (а/в) ·(с/d)=ас/вd (ап):(вп)=с (а/в):(с/d)=ad/вс Расстояние от города до села велосипедист проехал со скоростью 18 км/ч, а возвращался он со скоростью 15 км/ч.Какова была средняя скорость движения велосипедиста. Vср = 2/(1/18+1/15) ;


Слайд 4

№5 Проценты (5 кл.) : 1. Как найти процент от числа? a% от b ? 0,01ab (b:100a) 2. Как найти число по его проценту? a% составляет b ? b:0,01a (b:a100) 3. Как выразить в процентах 1 величину от 2-ой? 1/2 х 100 % Свежие фрукты содержат 72% воды, а сухие-20% воды. Сколько сухих фруктов получится из 20 кг свежих? Смешали индийский и грузинский чай. Индийский чай составил 30% всей смеси. Если в эту смесь добавить еще 120 г индийского чая, то он будет составлять 45% смеси. Сколько грамм индийского чая было в смеси первоначально?


Слайд 5

№6 Системы линейных уравнений (5 кл.) Метод подстановки Метод сложения Разность двух чисел равна 9, причём 7/9 первого из них составляет 80% от второго. Сколько решений имеет задача?


Слайд 6

№7 Линейные уравнения,содержащие модуль (6 кл) ||lx-2l -2| -2 |= 2 |x-4|=|2-x| |5x-2|= x-5 |l5x-6l + x|= 8 |x| + |x-1|+ |x-3|= 2 |x?-25| + |x-5|= 0 Завершается курс 6-го класса решением более сложных задач по теме “Проценты” , “Дроби” (включая задачи из ЕГЭ) Брюки дороже рубашки на 20% и дешевле пиджака на 46%. На сколько % пиджак дешевле рубашки?


Слайд 7

№8 Построение графиков линейных функций, содержащих модуль (7 кл.) : y=lxl, y=lxl+a, y=lxl-a, y=lx+al, y=lx-al, y=llx+al-bl, y=lx-al+lx-bl Представить множество точек на координатной плоскости, удовлетворяющих уравнениям : y=lxl, lxl+lyl=1 И далее решаем линейные уравнения с параметром вида : ах=5 (а-3)х=-1 (а+1)х=а+1 (а-2)х=(а-2)а а?х=а(х+1) (х+4)а=10+3х (а?-9)х=а+3 При изучении темы многочлен рассматривается деление многочлена «уголком». А так же решение «Диофантовых уравнений».


Слайд 8

№9 Квадратные корни (8 кл) vx?-6x +9 =5 ? |x-3|=5 vx?-6x +9 + vx?-2x+1 = 4 ? |x-3|+|x-1|=4 v9x?-6x+1 + vx?+2x+1 = v16x?+8x+1 ? |3x-1| + |x+1| = |4x+1| После изучения квадратного уравнения решаем уравнения вида: x?-10 = 3|x| |x?-3x+1|=|2-5x| |x?-1|+ |4-x?| = 2x


Слайд 9

При решении дробно-рациональных уравнений рассматриваются уравнения вида: |x+1|+1 = x+1/ |x| (x+|x|?/ x+1) + 2x/ x+1- 6 =0 При изучении темы “Квадратные неравенства” решаем неравенство вида: lx?-3l < 9 l4- x?l ? 3 lx?-5x+6l > 10


Слайд 10

В курсе восьмого класса рассматриваются уравнения с параметрами, например : «Найти все значения а, при котором квадратное уравнение (а+1)х?+2(а+1)х+а-2=0 имеет два отрицательных корня».


Слайд 11

№10 Курс 9-го класса При решении неравенств методом интервалов рассматриваются уравнения вида: lx? -4x+3l + l-x? +5x-4l=x-1,где lal+lbl=la+bl, если ab? 0 lx? -10x+24l + lx? -9x+20l=-x+4, где lal+lbl=la-bl, если ab? 0 l6x? -5x+1l=5x-6x? -1 lx? +x+1l + lx? +x-3l=6 А далее решается неравенство вида : x?-lxl-2?0 lx?-3l<7-x?-x l2x-7l?lx-3l После изучения темы квадратного трехчлена я рассматриваю 9 теорем, раскрывающие расположение корней квадратного трехчлена, например:”Найти модуль суммы целых значений параметра с, при которых корни уравнения x? -10x-c=0, больше 3”


×

HTML:





Ссылка: